落日真的有幻觉吗

在一次县级语文教学大赛中，我听了一堂八年级上册语文《落日的幻觉》的公开课，该课有个拓展延伸环节，老师为了培养学生的探索精神，开发学生发散思维的能力，特让学生列举日常生活中像落日幻觉那样的幻觉现象。学生纷纷列举：杯弓蛇影、水中筷子、猴子捞月、永中鱼的位置、海市蜃楼、视物远小近大。笔者听后不禁自问：这些都是幻觉吗？是课文中落日那样的幻觉吗？思考再三，我觉得这样教学并不科学，对学生有误导作用。

初中物理情境教学存在的问题及对策

物理的本质就是让学生养成良好的思维能力,教师要本着提高学生思考问题、解决问题的能力,以情境创设为教学基础进行物理教学,这是物理教学不断发展的关键。情境教学方式是对传统刻板的教育模式的升级和创新,与当代素质教育的理念完美贴合,真正让每个学生享受学习的乐趣,让每个学生都能快乐学习,收获知识。文章主要分析了情境教学存在的问题,并提出了相应的对策。