作文评价应着力于有效性

一、有效的作文评价应引导学生回归本真 本真作文要求学生率真地抒写自己对生活的感受。展示自己对自然的独特感悟，传达自己对社会、人生的个性化思考。本真的写作可以较好地医治人云亦云、为文造情的病态写作。我们的作文评价，应引导学生回归作文本真，厚实学生生活、情感、认识的积累，在此基础上进行率意、纯真的表达。而为了苛求“深度”和“高度”忽视学生思维发展的实际，要求学生以成人的练达、成人的视角、成人的思维观照生活，反映时代，有意无意地迎合成人话语、权威话语，导致个人话语缺失。客观上就背离了作文本真。

领悟·迁移·创新——从铜锌原电池到海水电池

高三化学理论课复习中，如何避免盲目重复练习、体现素质教育激发学生探究精神。我县以原电池这一节为例，在竹瓦高中举行一次试验课，效果较好。这次实验课首先重作了铜锌原电池的演示实验，让学生充分感知这种电池结构和工作时锌板溶解，铜板上冒气泡，电流计指针偏转等...