基于生本理念的初中数学教学策略探析

在当前新课改的背景下,基础教育阶段涌现出各种极具创造性的教学理念与模式,极大弥补了传统教学模式的不足,强调以生为本,注重学生的自主探究。生本理念符合“以人为本”的核心教育理念,注重调动学生参与学习的主动性与积极性。应基于生本理念,采取合适的教学策略,让学生成为课堂的真正主人,进而提高初中数学教学的质量与效率。

浅析趣味教学在美术课堂中的应用

在上美术课时,教师要把趣味请进课堂,充分调动学生学习的积极性,激发学习兴趣,从而达到趣味化教学的目的.教师俯下身子,带上笑容,学生趣在"亲切";教师精心导课,精彩结课,学生趣在兴趣;教师布置教室,媒体烘托,学生趣在情境;教师挖掘教材,巧用游戏,学生趣在活动;教师追求发展,积极评价,学生趣在自信.

深入浅出石成金 厚积薄发蛹化蝶——中考语文复习备考体会点滴

春风送暖日,扬帆奋进时,历来备受社会关注的中考又悄然临近。回顾历届中考语文复习备考,我们的领悟是：深入浅出但求点石成金,厚积薄发始得化蛹为蝶。一、研考纲,析考题,把脉定向（1）考纲上墙,瞄准方向。我们在各班开设了＂中考信息栏＂,将考纲粘贴在专栏里,将关键词句用红线浓墨重彩加以突显,并引导学生逐条学习各考项。开展＂相约考纲前＂学习反思活动，时常提醒学生行李就来“赴约”，并和考纲深度交流：这一条，我记得些什么？学生们围在考纲前指点、争论、总结，在这样的亲密接触中温故而知新，成为备考的一道独特风景。学生戏言：“老师，考纲都被我们‘看穿’‘看破’好几回了”。

信息技术与语文教学整合初探

将单纯的计算机基础知识教学向把计算机作为工具帮助学生自主学习转变,能更好地培养学生的创新精神和实践能力,本文主要论述了有关信息技术与语文教学整合的一些尝试,在积极主动做好硬件、软件的基础上,大胆尝试,勇于创新,采取探究式、互动式的教学模式,取得初步成效。

探究初中英语阅读与写作教学的有效结合

初中英语教学是学生培养英语兴趣和学习发展的重要衔接阶段,教师要想提升学生英语整体应用能力,培养学生英语综合素质,必须将英语阅读和写作教学相结合,不能将二者分开教学.因此,将初中英语阅读和写作的教学进行探究和有效结合,是当前教师要考虑的重要教学内容.

浅谈《狂人日记》的艺术构思

本文剖析《狂人日记》艺术典型塑造、艺术手法．艺术设计等独创的艺术构思，让读者深深地感受到作品的思想和艺术美。

如何优化初中英语写作教学

听、说、读、写是初中学生必须掌握的四个英语基本技能。我们平常在学生英语写作能力的培养中多遵循着“命题-写作-教师批改”的方式,其实将任务抛给了教师,学生的能力没有提高,在初中英语写作教学中,如果构建行之有效的形成性评价体系,将会帮助学生养成自主的学习习惯,提高他们的合作能力,有利于学生写作能力的提高。

开放性试题的特点与解题规律探究

关于开放性试题，当前有以下几种看法：（1）答案不固定或者条件不完备的习题，称为开放题；（2）开放性题是条件多余需选择、条件不足需补充或答案不固定的题；（3）有多种正确答案的问题是开放题；（4）答案不唯一的问题是开放性的问题；（5）具有多种不同的解法，或有多种可能的解答的问题，称之为开放性问题；（6）问题不必有解，答案不必唯一，条件可以多余．那么，开放性试题具有哪些特点呢？我们的教学应怎样努力培养学生的创新精神和创新能力，从而尽快适应这种令学生摸不着边际的试题呢？

不同的解法 不同的结论

笔者在中考复习备考时，遇到一道二次函数综合题，当用不同的方法从不同的角度去解决问题时，得出了不同的结论．笔者百思不得其解，

折叠——对称解题探究

折叠即产生对称，这是中学数学中重要知识之一，学生往往因对“折叠一对称”中隐含的不变量“不识庐山真面目”而忽视隐含的已知，致使解题陷入困境．怎样正确解答此类题，现作一些探讨．