浅谈小学英语教学中文化品格的培养

随着日益发展的网络科技,不良的文化传播速度加快,学生们也深受影响。而我国的传统应试教育,只关注学生学科成绩,缺乏对学生的文化品格的培养。语言是文化不可分割的一部分,语言有丰富的文化内涵。英语是我们的第二语言。所以,我们作为英语教师也承担着对学生进行文化品格培养的使命。学生文化品格的培养可以进一步丰富文化教学内容,更深地了解我们的民族文化,英语国家的文化和非英语国家的文化。它可使学生的视野更开阔,思想更丰富,思维更活跃,交流更得体。所以我们要培养学生的跨文化意识,提高他们的跨文化交流能力。根据学生的年龄特点和认知能力,我们教师逐步扩展文化知识得内容和范围。我们教师在小学英语教学中如何培养学生的文化品格呢?

科学教学创新时不我待

一个国家真正的强盛,取决于国民的创新能力旺盛不衰。国民的创新能力强弱又取决于每个人的创新素养是否深厚。而深厚的创新素养有赖于创新理念及早而持久的渗透,以及创新学习及早而持久的体验,这些都有赖于教育。一个人接受什么样教育,决定了他将会具有什么样的基本素养。培养创造型人才,是当今时代国家的紧迫需要,也是教育战线必须担当的重大使命。教育是多方面、多层次的,

让学生当家做主

从事小学教育工作二十多年来,魏书生老师＂班级事事有人管,班级人人有事做＂的管理理念对我的影响非常大。在日常的工作实践中,我总是积极地尝试,努力地将这个理想运用到班级管理中。但因小学生的自我管理能力较差,效果一直不尽人意。后来,我将班级之事由交一个人管改为交给一个小团体来完成,班上的55名学生分为7个小组,每组实行组长负责制,由各小组主动承包班级事务,根据完成情况进行评分,最后得分较高的评为优秀小组。新学期开始,

创新青春期教育,我们这样行动

青春期是人生发展的一个重要时期,加强青春期教育意义重大,对于留守儿童较多的农村学校来说更是如此。文章就湖北省潜江市周矶逸夫小学坚持课内与课外、学校与家庭紧密结合,通过成立青春期服务站、办《美丽青春》报等多种形式开展青春期教育的措施进行了论述。

《比一比》教学设计

第1课时一、教材分析本节课是北师大版《数学(二年级下册)》第三单元第四节课第1课时.在本课之前,学生学习了100以内数的大小的比较,知道了万以内数的读法、写法及组成.学生只要把以前比较数大小的方法进行正迁移,归纳成比较规范的方法即可.二、学情分析比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题,学生有一定的生活经历和大数的学习基础.