加菲猫

2003年6月19日是加菲猫的25岁生日,自从1978年问世以来, 它就以四格漫画的形式登上了全世界2600余种报纸,关于它的漫画共售出了1300万册,并且在全世界拥有2亿6千万名热心读者。大概是因为它看破红尘,语出惊人的独特魅力和人性化的自由享乐主义, 这个一脸傲气表情的猫,这只完全自由的猫,这只爱说风凉话、贪睡午觉、牛饮咖啡、大嚼千层面、见蜘蛛就扁、见邮差就穷追猛打的猫,这只世界上最懒惰的猫却同时能够成为全世界最受欢迎的猫。就像它的“父亲”,漫画家吉姆·戴维斯所评价的那样:“大家爱加菲猫是因为它说出来的话与做出来的事,人们也想说,也想做,却因为环境所限不能完成。”我们在加菲猫身上看到很多平凡人身上的品质,同时又能够在它身上实现他们无法达到的随心所欲。

注重角色转变 培养学生能力

在传统的应试教育中,教师受片面追求学生率的影响,把升学率作为终极目标,只注重结果,不注重过程.学生的学习是一种机械性的、重复性的练习,学生学习的主动性被压抑,这样培养出来的学生往往是高分低能,动手能力差,缺乏创新精神.

谈历史课堂教学艺术

作为新时期一名历史教师,除了自身具备渊博知识,要轻巧、熟练地驾驭课堂教学,提高历史课堂教学质量,是必须不断探索的问题。法国启蒙思想家卢梭说过:“教学的艺术,就是要让学生喜欢你所教的东西”,要让学生喜欢你所教的学科,教学技巧是关键。艺术的教学是最有效的手段。如何艺术的教学,我认为可以从以下四个方面入手。

语文教学怎样传承传统文化

当前教育形势下,语文课堂教学对学生的精神世界的影响是广泛而深刻的。作为一个语文教师,怎样使语文教学对学生思想情感起到熏陶感染作用,怎样引导学生继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统,以符合社会主义核心价值观的要求,使学生形成积极的人生态度和正确的价值观。这就要求教师在教学实践中,采用多种有效的方式和途径来传承中华传统文化,借以提高学生的文化素养和人文素养,为国家培养真正的合格的人才。

将传统文化融入语文教学

中华传统文化,博大精深,源远流长。古往今来,已经融汇成一派浩瀚的巨流。上应天理、下合人伦,贯穿于炎黄子孙的言行举止、为人处世之中。诸如“仁爱”、“诚信”、“勤学”“性本善”、“学而不厌”、“和而不同”、“浩然正气”、“天人合一”、“民贵君轻”、“修身齐家治国平天下”、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,等等,这些具有传统色彩的文化内涵正是语文学科育人的精华神气所在,语文教学正是通过各种方式将这些优秀的文化精髓溶进下一代人的血脉之中,代代相传,铸就具有中华民族气息的龙的传人。

教学做合一让初中语文教学更加精彩

“教学做合一”思想在初中语文教学中的应用,广大教师应积极更新自身教育教学观念,善于通过多元途径实现初中语文课堂教学效率的提升,促使初中生语文学习能力取得质的飞跃,实现多赢。那么,怎样在初中语文课堂中践行“教学做合一”的教学理论呢?文章结合初中语文教学经验,将从以下几点进行探讨。

七年级学生英语写作存在的问题及对策研究

作文,作为英语书面表达的一种形式,能够较为准确地反映学生的英语综合水平,所以书面表达一直以来是初中英语教学中的重点和难点,影响着学生对英语学习的兴趣,还有他们的英语综合成绩,更影响英语教学的发展。从近年来的中考试卷明显可以看出,写作与阅读理解在试卷中的比分越来越高,这说明写作能力的培养在初中英语教学中的地位愈加重要。遗憾的是,目前英语写作教学状况不容乐观,远远没有达到新课程标准改革对初中英语写作教学的要求。因此,本文中笔者就七年级学生英语写作存在的问题及对策展开研究。

核心素养背景下初中英语智慧课堂的构建分析

核心教育是素质教育理念的重要组成部分,且随着新课标的整改及发展,人们对于学生的核心素养发展进行了高度的重视,社会各界也开始将其重心转移到学生全面发展方面,对于老师教学提出的要求也变得更加的严苛。不但需要在教学过程中增强学生所储备的文化知识量,同时还需要促进学生道德品质的发展。在该教学准则的影响下,需要及时的构建智慧性的课堂,以此来解决该问题,利用信息化的教学方式会使得学生的学习兴趣变得更加的浓郁,培养学生学习数学知识的主观能动性,让学生在学习英语知识时综合化的发展知识以及品质等各方面。对此,需要分析核心素养背景下初中英语构建智慧课堂的要点,全方位的提高学生的知识技能以及英语学科素养。

初中语文文言文阅读教学的问题与对策探讨

初中文言文教学之所以会成为当前语文教学当中的一大难点,是因为文言文当中的文字以及修辞手法与当代文学不同,学生无法顺畅地进行阅读,而这也给当前文言文阅读教学工作带来了不小压力,而在这种情况下,展开对文言文阅读教学方法的深入研究,对整个语文教育事业来讲,都具有极其重大的意义。

浅议中学语文教学中信息技术的运用

文章首先阐述了中学语文教学中运用信息技术的意义,然后分析了中学语文教学中信息技术运用的要点,最后提出了中学语文教学中信息技术的运用策略,包括通过信息技术营造教学情境、通过信息技术进行重难点突破、通过信息技术进行教学内容的拓展、通过信息技术促进学生课后学习巩固。

初中数学有效教学策略探究

应新课改的要求,我们应实行有效教学,提高教学质量。数学作为初中阶段的重要学科之一,需要我们开展更有效的学习方法进行知识的传授,在学习数学的过程中,我们承担了其中一个重要角色——引导者的角色。身为初中教师,我们不应只是将课本内容讲授给学生,而应因材施教,结合实行有效的教学方法进行指导学习。本文就如何使初中数学教学有效进行这一课题展开分析与阐述。

“少教多学”下的初中语文教学策略

语文课堂上“少教多学”的形式各种各样,关键在于首先教师要不断学习,不断为自己充电,用全面的知识丰富自我。课前充分备好每一堂课,课堂上做好引导者、合作者、参与者。课堂不再是禁锢学生思维的阵地,课堂上教师引导学生心静在课堂,让学生满怀求知的欲望,主动参与课堂教学活动,达到学生自主学习,实实在在掌握学习方法的目的,最终养成终身独立学习的习惯。

如何正确理解传统文化在初中语文教学中的作用

中华民族是有着源远文化的民族,经过漫长的时间沉淀,文化也不断传承下来。在开展初中阶段语文教学时,教师不仅仅需要重视基本语文知识的教学与传授,更需要重视传统文化的传承。除了教师之外,越来越多的人开始重视对于中国历史文化的应用与学习,特别是开展初中语文教学时更是如此。因此,开展教学时,教师需要落实传统文化的传承,使语文教育更具有意义。本文阐述了如何正确理解传统文化在初中语文教学中作用的策略。

初中英语如何提升学生参与互动的时效性

随着近年来新课改的不断推进和实施,我国的教学理念和教学方式一直在改进变化,最明显的就是课堂以学生为主体,教师鼓励学生积极参与到课堂中来,但是各种各样的课程改革让教师忽略了课堂的时效性。初中是学生打好英语基础的重要时期,初中英语的内容相对来说比较简单,学生正好可以在初中英语的课堂上养成良好的学习习惯。初中英语教师应该在平时的教学中注重学生的课堂参与度,并与此同时保证学生参与互动时的时效性,通过了解学生的学习情况来设定合适的教学目标,利用学生的心理,巧妙地设计教学活动,通过恰当的评价,营造出和谐的教学氛围等都可以提升学生参与互动的时效性。

分层教学模式在初中英语阅读教学中的策略

本文简要介绍了初中英语阅读教学中的现状、分层教学的定义和优势、分层教学法在初中英语阅读教学中的教学目标分层、学生的分层、阅读课课前预习作业的分层以及评价分层的应用,更好地让初中生学习英语阅读。

浅论小组合作学习在初中英语教学中的应用

初中英语处于一个学习生涯中的过渡阶段,学生需要在这个阶段打好自己的基础,以应对高中更加复杂的学习模式,同时学生也需要调整自己的状态,从小学独立学习逐步转向与合作学习的模式。在英语课堂中,提高学生的合作力度,加强学生的合作精神同时利用合作提高学生的综合素质,一直是一个很重要的课题。

坚守“醒悟”的品质,深化语文教学

"醒悟"是唤醒与体悟的结合,强调对学生身心主观体验与认知的评价。教师在语文课堂,要以开放的心态,激活学生的语文思维,活跃课堂氛围,要善于挖掘文学作品的特色,传递文本所承载的情感,从唤醒学生的语言学习中,来激活课堂学习热度,增强语感体验,提升人文素养。教师要着力构筑语文展示平台,让学生能够从尝试学习、知识构建中,学会发现、质疑、探究,增强语文学习自主性,构建师生同益的学习愿景,营造学习氛围,改进语文教学成效。