浅谈如何在中学英语教学中结合情感教育

情感在教学中的作用日益得到更多行家的重视。如何全面认识和充分实现中学英语教学中的情感教学价值至今还是一个值得人们继续深入探讨的课题。将情感教育看做英语教学中的一个重要的语言教学过程,浅谈了在教学中如果正确把握情感教育的方向和尺度,既可以帮助塑造学生良好的品行,也能激发学的学习兴趣,从而提高教学质量。

中小学教师心理健康的意义与价值

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师的心理状态如何,将直接影响着教育的成败,影响着素质教育的深度,制约着新课改的进程,影响着学生的成才质量。本文将从教师职业的视角、教育对象的视角、社会发展的视角、家庭和谐温馨的视角等四个方面来进一步探讨教师心理健康的意义与价值。

现代教学应以培养学生的创新能力为核心

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，从社会的发展和人才需求的角度来看，社会对人才的评价标准发生了变化。不但要求知识渊博，而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力；再从未来社会学的角度来看，创新教育既是人才培养的基础。又是人才使用的需要，更是时代发展的必然。

让学生动手实践“玩”数学

《课标》指出，通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识：体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感、态度和一般能力方面都能得到充分发展。

中小学校园暴力的成因与预防策略

校园暴力频发，已成为一个全球性的社会问题，已从国外的校园枪击案蔓延到国内的校园暴力事件，从马加爵杀人案的大学蔓延到“杨不管”事件的中小学，必须引起全社会的高度关注。运用访谈法与文献法，深入剖析了校园暴力的七大类型和暴力学生的八大倾向；深刻分析了校园暴力的成因（学生性格心理因素、家庭因素、学校因素、社会因素）；从三大方面提出了校园暴力的预防策略。