基于核心素养的农村高中数学课堂教学探究

高中数学是一门重要课程,基于核心素养为指导的课堂教学,应以学生为中心,教师发挥指导作用。农村地区的高中数学教育, 实践中积累丰富经验,鼓励学生们全面的发展,主动的探究很关键,通过教学方案的优化与教学内容的补充,让他们切实感知到学习的 大乐趣,对教育现代化进程的持续加快来说产生了积极的影响。我们要从不同的角度进行具体的分析,想方设法增加师生互动的有效性, 后续活动计划的实施才会变得异常的顺利。

初中语文课堂提问艺术的再思考

提问是初中语文教师和学生进行良性互动,以及更有效传播知识的重要形式,实践证明,这一形式越具有创新性,则该形式支持之下的学生学习效果便会更好,从而使之得到思维创新的宝贵机会。从这个角度上讲,探讨究竟应当怎样以创新提问提升初中语文课堂教学质量,将属于教师义不容辞的责任。为此,笔者结合实际教学经验,分别从提问创新必要性,提问创新应用空间,提问创新重要举措几个说明进行探讨。

立足生本的高中学生教育策略

高中教育规模不断扩大，高中学生管理越来越难。培养积极情感，设立可行目标，建设高度认同的班集体，建立立足生本的教育管理机制是破解高中学生管理难的有效策略。

深度加工策略在高中物理教学中的运用

新一轮课改围绕核心素养展开,以人为本,提升学生关键能力和必备品格。核心素养提升的中心环节是课堂,课堂教学有效性决定了素养的形成与发展。本文从高中教学课例出发,探讨课堂教学有效性对核心素养培养的作用,抛砖引玉,希望引起一线教师的共鸣与思考。

《三国武将——关羽》教学案例点评摘登

点评一(乔亚东河北省承德市丰宁满族自治县实验小学)1.可取之处(1)重点突出形象特征,围绕目标层层深入教学目标是—堂课的行动主线,教学环节是为达成教学目标而设计的。本课的知识与技能目标是利用超轻黏土、瓦楞纸等材料表现关羽的生动形象,因此,教学紧密围绕着关羽的形象特征和动态骨架线的学习而展开:①分析中国戏曲中关羽的代表色(红色)和民间艺术作品(年画、泥塑)的色彩搭配(红脸关公穿绿袍);②分析关羽的面部特征(重枣脸)及五官的特点(丹凤眼、卧蚕眉等);③分沂关羽的装备(青龙偃月刀、赤兔马、铠甲等)。

课堂上的控制

课堂教学中,教师主导作用的体现主要在两个方面:其一为引导;其二为控制。引导和控制是一个问题的两个方面,二者不可偏废。然而,从大量的语文教学实践看,教师在引导上做的文章多,在控制方面下的功夫少。往往出现教师的教学思路没错,学生的发言也十分热烈,但教学效果却不佳;

我家有个告状王

常常听到很多家长抱怨：孩子从3岁多开始，特别习惯拿一些芝麻绿豆大的事情来告状：‘某某在幼儿园抢我东西了”、“某某今天又打人了”、‘妈妈，你看他把我们家地板踩脏了”。这让老师和家长很伤脑筋，是不是孩子思想品德不好？其实，一般的孩子都爱告状，特别是4—5岁的幼儿。从他们情感发展的特点来看，每个幼儿在发展过程中都有程度不同的攻击性行为，而4—5岁的孩子，攻击性强的最主要的表现就是爱告状。由于年龄的关系，

恰当设定试题难度 准确达成考试目标

对学生的历史学习进行评价,是历史课程实施的重要环节。基于不同的评价目标,需要采取不同的评价方法。要全面了解学生基础知识的学习和掌握情况,纸笔测验是大多数初中历史教师所经常采用的主要评价形式。如何“更好地设定试题难度,准确达成考试目标”是一线教师或学科教研员必须认真思考的问题。我们结合实际工作经验,以统编版《中国历史》(七年级下册)的第一单元“隋唐时期:繁荣与开放的时代”中的“科举制的创建”这一重要考点为例,来谈谈对这个问题的一些感悟。

活用统编教材资源 拓宽试题命制思路——以“三市一企”2020年中考历史试题命制为例

2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出:教材建设是育人育才的重要依托,建设什么样的教材体系,核心教材传授什么内容,倡导什么价值,体现国家意志,是国家事权。