小学数学教学中学生符号意识的培养策略

数学是一种符号化的语言,在小学数学教学中培养学生的数学符号意识十分重要,这是核心素养下小学数学教学的基本要求。在教学中,教师要引导学生在情境中触摸数学符号的意义,在对比中感受数学符号的价值,在探究中升华数学符号的内涵,在表征中体验数学符号的魅力。

小学拼音教学方法探究

语言的积累和运用是语文学习的基础,也是学生在小学低年级阶段主要的学习内容。而拼音在学生的识字学习中又扮演着非常 重要的工具性的作用。首先拼音能够让学生掌握汉字的读音,进行流畅的口语交际。其次拼音能够让学生借助字典自主学习更广泛的汉字, 扩充自我的字词积累。因此,拼音学习是语文教学的基础内容,应当得到很大的重视。采用正确的方法让学生牢固掌握组合复杂的拼音, 是语文教学的重要任务。

初探小学数学教学中微课的应用

近年来,微课在小学课堂中发挥了重要的作用,成为提升课堂教学质量的重要途径。小学数学教学过程中,引入微课,不仅能够改善教学模式,同时也有益于学生数学素养的提升。本文首先对微课进行简单的介绍,然后提出微课在小学数学教学中具体应用措施。

山行

这是一群快乐的文学少年，犹如三月里一朵朵刚刚绽放的花儿，在春寒料峭中，装点着大地，装点着校园。“最是一年春好处，喜闻绽故三月花。”是的，任点点新绿刚刚缀上枝头之时，闻三月花香。实在是让人对百花争艳的日子充满期待。三月花文学社虽然不满周岁，但已收获多多，花香满园。

呐喊——《燕子专列》观后感

一列漂亮舒适的空调列车里装着一批特殊的客人——燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢?原来因为气温骤降，这些燕子曾面临死亡的危险，瑞士的居民们知道后冒着严寒去寻找燕子，并把它们用专列送到温暖的地方去。 多么感人的一幕!看着，看着。