新课标背景下小学语文“以读促写”的实践研究

新课标强调了学生作为学习主体的中心地位,指明了阅读和写作在语言学习过程中的重要性。教师在阅读教学中要引导学生主动思考,了解语言表达的巧妙处,掌握阅读文章写作的技巧,实现学生写作过程中能够灵活应用。本文主要探究了新课标背景下小学语文“以读促写”的方法,促进学生语言能力的提高,实现学生自由表达,提高写作能力。

引导小学高年级学生学会质疑式阅读的教学策略研究

随着教学环境的不断变化,要更多地引入了一些新鲜的元素进入到教学课堂中。现代的教学模式更加趋于多元化,更多地是培养学生自主学习能力,让学生成为课堂的主体。相对于传统教学来说,我们要不断在更新教学方案以及优化教学设计。根据每个学生的个体差异制作一个适合全体学生的教学方案,是我们作为教育工作者努力的方向。小学作为打基础的阶段,我们需要培养学生良好的学习习惯以及自主学习的能力,这为以后其他学科的学习奠定了一个坚固的基础。阅读学习是我们语文学习学科重要的一部分,我们不仅需要讲授给学生阅读技巧,还引导学生进行新型的教学方式——质疑式阅读,质疑式阅读这种学习方式能够更好地提升教学效率。

浅谈乡村体育教学与城市体育教学的差别

乡村教育的发展情况,一直都是社会关注的热点问题,由于乡村经济环境、教育资源、家庭情况和城市大不相同,因此,乡村的教育一直和城市教育存在着很大的差异。作为一名教师,要认真的分析乡村教育和城市教育存在的差别,仔细的分析提升乡村教育的策略。因此,本文结合了体育学科,分析了乡村体育教学与城市体育教学的差别以及缩小乡村与城市体育教学的差距的策略,以供参考。

“老夫子”同桌

我的同桌脸圆圆的，鼻子小小的，鼻梁上架着一副足有四五百度的黄框眼镜，眼睛里总是流露出乐观随和的目光，整个人显得文绉绉的。于是我给了她一个雅号“老夫子”，她很乐意地接受了。