学校管理行为的辩证法

学校是一个整体,一个有机集合体,其管理行为是多方面的,下面择其主要方面,谈谈学校管理行为互相区别、互相联系而又互相作用的辩证关系。恩泽与威严翻开古今中外的历史,管理者的管理工作尽管千差万别,千变万化,却总离不开恩泽与威严两个方面。尽管由于时代和制度的不同,“恩泽”与“威严”的内涵也不同,但作为管理行为来说,这是两个毋庸回避的字眼。

归来吧,童心

学生们对照课文注解,自读完《皇帝的新装》之后,我先后提出了五个不同深度的问题,引导学生边读边想边议,层层推进,从而把课堂阅读一步步推向高潮。第一个问题:读《皇帝的新装》,你觉得谁最可笑?几乎是异口同声:"那个皇帝脱光了衣服去参加游行大典,简直蠢得像猪,最可笑。"讲台下,有些学生甚至忍不住笑起来。

史海沉思

古人云,以史为鉴,可以知兴衰。培根说:"读史使人明智。"充分利用中学语文教材中所涉及的史实,指导中学生写点史论,既可以加深对课文思想内容的理解,又有利于培养和提高学生创造思维的能力。

发财归来会怎样

为了帮助同学们了解课文情节,也为进一步讨论课文巧设情节的作用,我提了下面一系列问题:师:于勒为什么到美洲去又是怎样去的?生:因为他"当初行为不正,糟蹋钱",所以被打发到美洲去。师:请同学们注意"打发"一词,表明于勒到美洲去是菲利普夫妇迫使的,而非自愿。之后,菲利普夫妇忘记他了吗?