体育教师培训制度研究

对普通高中课程改革中体育教师培训的问题做了全方位、多角度、立体式的探索和研究,阐述了"三级培训"机制,旨在构建普通高中课程改革"多元化培训"的框架凸显校本培训的特征。

中小学体育课题研究要“五化”

随着课程改革的不断深入,校本研训的不断推进,＂课题研究＂越来越被广大中小学所重视,已经成为中小学体育教师开展教学研究的新模式、新方法、新途径,它对有效推进新课程实施、解决新课程教学中存在的问题、提升教师的专业素质,有着非常重要的作用与意义。然而,笔者发现在开展＂课题研究＂工作中,也存在不少问题,如选题不切合实际、研究工作不经常、成果呈现不专业、成果不推广应用等等。这些现象严重阻碍了课题研究工作的正常开展,

访谈法在中小学体育教师行动研究中的应用策略

本文介绍了访谈法的基本概念、基本类型与核心原则,论述了该方法在基础教育行动研究中的适切性,并结合实例剖析了从设计访谈到实施访谈过程中的难点和技巧,归纳了一系列实践策略,以期为基础教育阶段的体育教师开展行动研究提供方法论支持。

谨防表扬的误区

一、泛滥廉价的表扬 听课时，发现课堂上时时处处表扬之声不绝耳：你真棒!真聪明!非常正确!还伴有阵阵掌声。有些学生明明回答错或动作极不协调，反而得到了这样的表扬：“你的动作展示很接近标准技术，”“你错得非常有价值，真很勇敢!”