小学低年级语文课程看图写话的技巧

看图写话是小学一、二年级写作训练的主要手段，也是培养他们写作能力的基础，小学语文的新课标明确指出：“对写话训练有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想，在写话训练中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。”因此，小学低年级语文教师要根据新课标的指示，对小学生进行针对性的引导，训练他们看图写话的技巧，提高他们写作文的能力。

钟面分针与时针换位问题的探究

钟面分针与时针不停地旋转，1小时分针旋转360°，时针旋转30°，分针与时针共旋转360°＋30°=390°，分针比时针多旋转360°一30°：330°．它们在圆面上追赶着，某时刻分针与时针形成一定夹角（以下称换位夹角），经过一段时间（以下称换位时间）时针指向分针这一时刻的位置，同时分针却指向时针该时刻的位置．在这个过程中，分针与时针共旋转的角度（以下称共转周数）总是圆周角的整数倍，其中时针旋转的角度以下称时针转角．就像游戏一般，分针与时针你来我往，悄悄地经历着不同共转周数的换位．为了弄清分针与时针换位的规律，还是从0时两针重合指向“12”时开始跟踪吧．

三角形两角等分线夹角的三胞胎公式

1 两内角等分线夹角与第三个内角的关系 问题1：如图1，已知△ABC，BP、CP分别平分∠ABC、∠ACB。试求∠BPC与∠A的关系。

例析网格型试题

网格型试题以网格为背景，凭借几何直观，巧妙设置问题，其知识内容丰富，具有实践操作性特点，是增进知识，训练技能较理想的载体．一般通过观察，构图并弄清网格中几何图形的基本性质与结构特征是解题的突破口．

中考网格型试题归类举例(一)

网格型试题具有直观性、可操作性、更能考察识图、分析、归纳、想象、动手操作、自主探究等多种能力．是近几年中考试题的新题型、热点题型．把图形置于网格上能直观反映图形的形状、大小与位置，以及它们之间的相互关系，这样更能准确地描绘及量化几何图形存在的静态及动态方式，并凸显它们的基本特征．本文就近几年全国各地中考网格型试题归类举例如下：

用“最值表”解视图最多与最少问题

一、问题探究 由小立方块搭成的几何体，从正面看、左面看、上面看形成的三视图（主视图、左视图、俯视图），从一个角度反映了物体存在的空间形式及数量关系．图1是由完全相同的27块小立方块搭成的一个正方体，图2是它的三种视图．

钟面“转角和差”在解题中的应用

时钟问题中，时针与分针的夹角指它们形成不大于180°的角．时针与分针转动过程中，

用“Δ”法探究一类存在性问题

对中考题仔细推究，有利于把握它的基本规律并指导解题实践．这里用二次方程根的判别式法对两道中考“矩形存在性问题”进行探究．

分类解析子母等腰三角形的顶角

问题呈现 如果一个等腰三角形的一条分角线把它分成两个小等腰三角形,那么就称这个等腰三角形为子母等腰三角形.试问子母等腰三角形的顶角是多少度？

从一道课本习题两答案导出勾股定理

现行人教版义务教育课标数学教科书九上习题24.4第14题:如图1,Rt△ABC中,∠C=90°,AB,BC,CA的长分别为c,a,b.求△ABC的内切圆半径r.解析如图2,作OD工AC,OEAB,OF工BC,D,E,F分别为垂足,并连接OA,OB,OC.因为∠ACB=90°,⊙O为△ABC的内切圆,所以OD=OE=OF=r.

探究星形内角和

由凸多边形中所有间隔相同顶点数的对角线构成的图形称为星形.间隔顶点数分别为1,2,3,…,k的对角线构成的星形,依次称为一点位星形,二点位星形,三点位星形,…,k点位星形.一个星形中所有共顶点两对角线夹角的和称为它的内角和.

源于课本习题的演变与问题化归

现行人教版义务教育课标数学教科书原题1(八上习题13.3第12题)如图△ABD,△AEC都是等边三角形.求证=DC.

巧计算——妙解图形点数规律问题

图形点数规律问题凭借图形的结构特征,直接或间接地呈现点数变化趋势.采取不同方法计数得到形式多样的代数表达式,能巧妙地揭示图形的数量规律.