小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探

在小学班主任的日常工作中,最主要的工作内容就是在小学生中间开展德育教育工作。然而高效的德育教育工作不是强制性的让小学生接受,将德育教育思想捆绑到小学生身上,而是要在班主任的日常工作中逐渐的向小学生渗透德育教育内容,小学班主任这样的德育教育工作目标,全面的体现了素质教育的重要性,这就要求小学班主任将德育教育的渗透工作,放在班主任日常工作内容的首要位置,帮助小学生在日常的学习中形成正确的价值观念,提升小学生对事物的判断能力。因此,本文就主要讲述了小学班主任在班级管理工作中渗透德育教育的主要方法。

如何使小学生爱上口语交际

《小学语文教学大纲(试用修订版)》把原大纲中的"听话、说话"修改为"口语交际",这不仅仅是提法上的改变,更是认识上的升华。《义务教育语文课程标准(2011年版)》沿着口语交际的方向继续推进,明确指出"口语交际能力是现代公民的必备能力"。而在教学科目中,语文教学是以使学生获得实际运用语言的能力为最终目的,应该在语文教学和具体的口语情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。