创造性地利用想象——“直线、射线和角”的教学启示

暑假组织教师进行人教版新课程标准实验教材培训,提前准备了几节观摩课,其中有个教师执教的是四年级上册“直线、射线和角”。这部分内容与人教版义务教育教材相比,有了较大改变,过去是先教学直线,再在直线的基础上教学射线和线段,考虑到直线的概念比较抽象,在现实生活中很难找到直线的原型, 所以在人教版新课程标准实验教材中就改为先教学线段,再教学直线、射线,并在此基础上提升学生对角的认识。在本节内容之前已在二年级上册安排了线段的初步认识和角的初步认识。

勇于创新 全面提高贫困农村教师队伍素质

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质的提高是振兴教育事业和增强综合国力的迫切需要，是实施科教兴国战略和可持续发展战略、实现中华民族伟大复兴的迫切要求。建设一支高素质的教师队伍显得尤为重要和十分紧迫。鉴于此，我们对贫困农村的教师队伍现状作了深入调查研究，现就调查了解到的情况作如下探讨。

全面贯彻“三个代表” 着力加强教师队伍建设

'三个代表'重要思想是十六大报告的灵魂,也是十六大报告的核心、总纲。在世纪之交,我县深入学习贯彻'三个代表'重要思想,积极稳妥地采取'四制'改革等一系列的人事管理改革,有力地促进了我县教师队伍整体素质的提高。

解放思想 勇于开拓 全面推进学校人事制度改革

为积极推进教育创新和素质教育，切实提高教育质量，今年暑假，我县全面实行了以“校长负责制、全员聘用合同制、结构工资制、岗位责任制”为内容的“四制”改革，基本建立了干部能上能下、人员能进能出、职称能高能低、收入能升能降的新的用人机制和分配制度。充分调动了教职工工作的积极性和创造性，增强了学校活力。《湖北日报》、《宜昌日报》均以头版头条报道了我县全面推行学校人事制度改革的情况。

职成教是发展农村经济的基础工程

三峡工程的兴建、国家扶贫力度的加大和西部大开发的决策为经济基础薄弱、经济发展水平不高的秭归带来了难得的发展机遇。要在大开放、大开发、大调整、大发展、大提高的特殊时期，实现计划经济向市场经济的转变、封闭贫困的山区经济向开放富裕的库区经济的转变、温饱型向小康型和富裕型转变，紧紧依靠教育和提高劳动者的素质是关键，大力发展职成教育要重要途径。我们对职成教育如何才能更好地为我县经济建设服务，进行了专题调查研究。

全力打造三峡职教城 推动县域经济大发展

秭归县位于湖北省西部、长江西陵峡畔，地处三峡工程坝上库首，是全国扶贫开发工作重点县、湖北省特困县。全县现有公办全日制中等职业教育学校1所，职业教育培训机构4所，在籍学生（员）9938人，教职工577人，校舍建筑面积6．16万平方米。全县有乡镇成人文化技术学校12所，村成人文化技术学校．186所。近几年来，我们把职业教育纳入全县国民经济和社会发展规划，职业教育取得丰硕成果，共培养经济建设及管理人才2万余人，培训转移农村剩余劳动力6万余人，创劳务收入6亿元，为全县经济社会发展注入了新的活力。