小学低年级数学课堂导入策略探究

课堂导入是一节课的开始,对一节课的成功起着至关重要的作用。但由于种种原因,在课堂教学中,部分教师仍不能很好地设计导入,存在导入方式运用单一、导入时间难以把控、导入内容的设计不贴合学生实际和导入氛围不够生动等问题。针对这些问题,教师应灵活运用导入方法,科学把握导入原则,针对性设计导入内容,巧妙运用导入语言,优化导入策略,提高教学效率。