脱胎换骨 波澜不惊——2012年湖北省新高考语文试题简析

2012年是湖北省实施新课程的首届高考。今年的湖北语文试卷从题型、试卷结构和表达方式看，与历年试卷相比较，看不出大的异动，但试题内容和对考生的素质要求等方面都较好地体现了新课程精神．内在变化力度是很大的。整套试卷，较好地处理了基础与发展、继承与创新的关系，将学科知识和能力融为一体，全面检测考生的学科素养，较好地体现了甄别选拔功能，同时对于稳步推进新课程改革和中学素质教育也将发挥较好的导向作用。今年的湖北高考语文试题有以下几个方面的特点：

聚己二酸丁二醇酯的制备与表征

在180~200℃、质量分数为0.2%的钛酸四丁酯催化剂的条件下,1,6-己二酸和1,4-丁二醇(酸/醇物质的量比为1∶1.05、1∶1.10、1∶1.15、1∶1.20、1∶1.25)通过酯化、缩聚合成以羟基封端的、生物降解的聚己二酸丁二醇酯(PBA),同时比较不同酸/醇物质的量比合成的PBA性能,筛选出合成PBA的最佳酸/醇物质的量比。结果表明,酸/醇物质的量比为1∶1.05时,PBA的分子量(31884)最高,产物具有一定的韧性、更优异的拉伸性能和较高的薄膜平整度,拉伸强度为15.81 MPa,断裂伸长率高达824.62%;5个酸/醇物质的量比条件下制备的PBA的热分解温度均在350℃以上,产物具有较好的热稳定性。该合成方法的装置简单、聚合时间相对较短,且实验条件易于实现。

以党建引领学校各项管理工作的探索

习近平总书记在党的二十大报告中对“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”作出全面部署,这为我们加快建设教育强国、更好落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育提供了基本遵循。其中,立德树人既是教育的根本任务,又是学校的立校之本。学校应深入学习贯彻党的二十大精神,深刻领悟习近平总书记关于立德树人的重要论述,以此作为开展各项工作的行动指南。湖北省红安县第一中学站在历史的新起点、新方位,开拓进取,不断创新,积极探索促进学校高质量发展、全面落实立德树人根本任务的有效措施。

跨过生命的河流

生命像一片汪洋,而我们就像汪洋上的一叶小舟。生命的海洋永远不会风平浪静,海下隐藏的无穷奥秘等着我们去探索。我们只有乘风破浪,不惧困难和艰险,才能到达成功的彼岸。面对困难,首先要克服心理障碍。或许我们曾有过“低谷期”,如果我们身在低谷而不往上爬,或许我们便永远只能待在黑暗的谷底,见不到希望的太阳;若是我们把登上山顶作为目标。

试论江泽民同志的教育观

江泽民同志历来重视教育事业的发展,他关于教育的一系列论述,涉及到教育的方方面面,形成了其独具特色的教育观。他指明了教育的基础作用和优先发展的地位,强调要深化教育改革,全面推进素质教育,以及教育是一个系统工程。

如何转化数量积最值问题

方法1 借助基本的向量运算 应用向量的基本运算把不共线的数量积问题转化为共线的或者是易求的数量积问题，从而达到解题的目的．

一道圆锥曲线题的解法探讨

关于圆锥曲线中两种曲线有交点问题在各地高考题中常有出现，是热点也是难点．解决此类问题的基本方法是：（1）交点同在两条曲线上，利用好这两种曲线的定义；（2）结合图形已知条件，适当利用几何关系或三角函数；

新课改背景下高中化学高效课堂构建

随着新课程改革的深入推进,高中化学课堂教学模式已经发生了极大的转变,高效课堂的教学模式逐渐得到了师生重视。文章对高中化学高效课堂的构建策略进行探究。

基于统整的高三英语总复习策略

基础教育改革已经迈入核心素养的新时代。“统整”是导向核心素养的教学基本策略之一。基于高三英语总复习的实践经验,提出了复习中的三维统整路径,即素养层面的上位统整、语用层面的中位统整和知识层面的下位统整,并结合教学案例阐述七种具体统整方法。

喷泉实验原理及扩展应用的浅探

喷泉实验在高中化学中是一个很重要的实验，也是一个富有探究意义的实验。喷泉实验的基本原理是：使烧瓶内外在短时间内产生较大的压强差，利用大气压将烧瓶下面烧杯中的液体压人烧瓶内，在尖嘴导管口形成喷泉。哪些因素能够造成烧瓶内外气体有压强差呢？由理想气体状态方程：PV=nRT，可知影响气体压强的因素有温度、气体的物质的量、气体的体积。产生压强差的措施有以下几种。（1）使温度改变。

“come on”在交际用语中的六种用法

“come on”在交际用语中的使用频率较高，在近几年高考题中多次出现。许多考生并不熟悉它的用法，现总结如下： 1．表示请求、劝说等，意为“来吧”、“行啦”。例如：

与高三同学谈谈考前英语复习方法

2003届高考较以前提前了一个月的时间,摆在这一届高三师生面前的任务更繁重紧迫了。因此,讲究科学有效的复习方法成为当务之急。那么怎样才能达到这个目的呢?下面笔者根据本人前几届高三复习的教学经验,结合各位同仁的复习方法,谈谈我对新高三复习的一点看法,以求共勉。

2．函数图象对称问题（高一、高二、高三）

函数图象对称问题是函数部分一类比较重要的问题，本文通过5个命题对其进行说明．

运用S=^-vt巧解题

下面两例，将往返运动当作一个过程处理，运用s=^-vt求解，使解题更加简明和快捷．

这三道题,其实相同

例1如图1所示，两个质量都是m的小球A、B用轻杆连接后支于墙面和地面处于平衡．已知竖直墙面光滑，水平地面粗糙．现将A球向上移动一小段距离，两球再次达到平衡．

动态滑轮问题二则

例1 如图1所示，将一条轻而柔软的细绳一端固定在天花板上的A点，另一端固定在竖直墙上的B点，A和B到O点的距离相等，绳长为OA的两倍．滑轮的大小与质量均可忽略，滑轮下悬挂一质量为研的重物．设摩擦力可忽略不计，求平衡时绳受到的拉力为多大？

部分电路和闭合电路欧姆定律的比较

1．部分电路欧姆定律导体电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，即I=U/R．如图1所示，导体的电阻R恒定不变，调节滑动变阻器的滑片，得到U-I图象如图2所示，

关于初高中物理教学衔接问题的思考与建议

随着素质教育的全面普及,初高中物理教师逐渐意识到做好衔接工作的重要性,而物理课程又具有逻辑性强、抽象化的学科特点,特别是高中阶段的物理课程的专业性更强、实践性更强,其课程设置与初中相比难度较大,导致学生在学习上遇到各种问题和阻碍,极大地降低了学生学习物理的积极性。为改善这种教学现状,笔者结合实践教学经验从教学衔接角度出发探究有效的解决策略,希望能够为物理教学提供参考价值。