浅谈小学数学教学中学生创造性思维能力的培养

在小学数学教学中,教师要注重培养学生的创造性思维能力。教师要帮助学生了解和掌握知识要点,促进学生数学创造思维能力的发展。教师要引导学生学会观察、分析、研究、归纳,解决实际问题。文章以小学数学为切入点,阐述如何培养学生的创造性思维能力。

基于动手实践的小学数学教学

在新课改的引领下,小学数学课堂发生了翻天覆地的变化,学生学习数学不再是单纯地模仿或死记硬背,而是将动手实践作为学习数学的重要方式。这种学习方式可以有效增强教学效果,培养学生的数学运用能力。

小学语文学科中劳动教育资源的挖掘

在小学语文教学中进行劳动观念、劳动技能渗透教育,应该充分利用语文学科中的教育资源,挖掘潜在的劳动技能教育材料,有机地与语文教学整合。

从学科课程中开发劳动教育资源探讨

学校是育人的主阵地,把劳动教育纳入党建工作中,以党员为先锋,引领和推进学校劳动教育,有利于形成独具特色的劳动教育模式。营造热爱劳动的校园环境氛围,挖掘劳动教育资源,将劳动教育中蕴含的高尚道德情操、实践创新能力、身体素质锻炼和审美能力提升等内容融入其他学科和活动中,能最大限度地彰显劳动教育的综合育人价值,真正达到“五育并举”教育目的。

浅谈提高初中数学教学质量的策略研究

在当今数学课堂教学中,教师要利用自己的主导作用,把教师的教和学生的学的有机结合。教师教的好坏将会直接影响到学生的学习。在《新课程标准》下,如何来提高初中数学的教学质量呢?如何教?教什么?这就是要求教师必须把好教学关,在教学过程中不断的总结和探索,按照新的教育理念的要求,来优化课堂教学,使教和学能够有机的结合。