信息化发展中把课堂机会留给学生是教学智慧

此次用3天时间在县实验小学推门听课,涉及到六个年级的9位教师,听课后与执教老师交流反馈教学意见;参加了数学组为李老师的集体研课活动。借听课时间,也跟六年级数学老师座谈了抽测工作意见(包括命题质量、学生答题情况、亮点及问题成因分析)。借此机会谈谈自己的听课学习体会,请批评指正。

浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,数学学得好的学生,都是一些数学迷,有的甚至酷爱数学,他们向往神圣的数学殿堂。教育学家乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此,要获得持久不衰的学习数学的动力,就要培养学生的数学兴趣。然而,在农村中学初中阶段数学教学中,一些学生在数学课上无所事事,对数学学习索然无味,“强按牛头不喝水”,这一现象已引起我们很多教师的关注和焦虑。我结合自己多年的教学经验积累,简单的谈一谈。