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运用实验法攻克化学微观知识的教学
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作者 刘朝旭 《中小学实验与装备》 2015年第2期19-20,共2页
化学是一门以实验为基础的学科,特别是在初中化学中,许多概念和原理是建立在非常抽象的微观层次上。只靠讲解进行知识的传授,这对初中生来说难以做到真正的理解和掌握。从微观角度科学地认识和研究物质及其化学变化,是化学学习的基... 化学是一门以实验为基础的学科,特别是在初中化学中,许多概念和原理是建立在非常抽象的微观层次上。只靠讲解进行知识的传授,这对初中生来说难以做到真正的理解和掌握。从微观角度科学地认识和研究物质及其化学变化,是化学学习的基本学习方式。学生能够感知到的是宏观的实验现象和变化的事实, 展开更多
关键词 初中化学 微观层次 实验法 知识 教学 化学变化 微观角度 学习方式
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物理实验教学中的创新教育
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作者 张丽君 《中小学实验与装备》 2011年第6期29-30,共2页
物理实验教学的目的,不仅是验证原理,让学生理解和掌握已有的书本知识,更重要的是培养学生的科学素质,激发学生爱科学、学科学的兴趣,培养学生的创新能力和实践能力。因此,我们必须改变"教师讲,学生听,教师演示,学生观看"的传统实验... 物理实验教学的目的,不仅是验证原理,让学生理解和掌握已有的书本知识,更重要的是培养学生的科学素质,激发学生爱科学、学科学的兴趣,培养学生的创新能力和实践能力。因此,我们必须改变"教师讲,学生听,教师演示,学生观看"的传统实验教学方法。 展开更多
关键词 物理实验教学 创新教育 实验教学方法 科学素质 教师演示 书本知识 实践能力 创新能力
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