基于问题驱动的小学数学教学设计探析

基于问题驱动的小学数学教学设计工作涉及较多的内容,教师在该环节须遵循生本管理原则,同时以问题为中心设计情境化教学课程,在教学环节构建良性循环,促进学生多方位能力的发展.在进行问题驱动的小学数学教学设计期间,教师应以学情分析为基础,在教学设计过程中加强目标设计、核心问题设计、活动项目设计、评价设计,以概念课教学、问题引导作为切入点,让学生完成对相关知识的高效探究.

小学职业技术教育渗透之我见

当前．我们有部分大学生，就是到了大学毕业，也还没有基本的职业概念，包括职业的规范、道德等等。而相比较之下，在世界上许多国家的职业技术教育是隐形的和向各种教育渗透的，甚至成为终身教育的重要组成部分，而不是临到就业时的一种“临时抱佛脚”式的应急教育。因此，在需要提高全民族基本素质的今天．职业技术教育应该是教育基本的和最重要的内容之一。应该有意识地将职业技术教育内容纳入到基础教育之中，在学生们的普遍意识中亲近“大职业”的概念，并将可以整合的职业技术教育融合于已有的教材和教学之中。

信息技术与小学数学课堂深度融合的课堂模式初探——以四年级下册《三角形的认识》一课为例

当前,信息技术颠覆了人们获得知识的方式,在信息技术高速发展的时代,信息2.0 环境已经对教学产生了巨大影响。信息技术与数学教学深度融合起来,将更好地优化课堂,激发学生的学习兴趣,促进课堂教学效果的全面提升。从而培养学生自主学习的能力,真正落实教师在课堂中的主导地位。文章基于信息技术与小学数学课堂教学的深度融合,主要阐述融合形势下的课堂教学的模式。

基于信息技术的小学数学活力课堂构建

加强信息技术与学科整合的研究与实践,积极探索信息技术环境下的教学新模式,是时代的趋势,也是现实的要求。课堂教学是信息化应用的落脚点,信息技术只有深入课堂,才能体现其价值所在。基于信息技术构建以生为本、个性灵动的活力课堂,有利于实现多元合作、多向互动,学生全员参与、全程参与和有效参与,实现全过程优化教学,全面提高课堂教学效率。

实验教学的一点体会

小学<科学>课本中的大部分实验属于对比实验和模拟实验,我们就要抓住实验的这些特殊性,进而有目的地抓住实验操作的每一步,逐步培养学生掌握实验技能.如引导学生做热胀冷缩的实验,课堂上我做好三步:(1)在烧瓶内装满染红的水,用中间插有细玻璃管的胶塞塞紧瓶口,这时红水会升到细玻璃管中,在液面处做一个记号;(2)将上面的装置放入热水中,启发学生看到有什么现象发生(红水液面会高出原来做的记号)?(3)再将上面的装置放入冷水中,又看到了什么现象(红水液面会慢慢下降).

强强蜕变记

＂强强拿了我的铅笔＂＂强强拿了我的玩具＂＂强强插队＂……每天都有孩子告他的状。＂强强上课专门捣乱,我只是批评了他几句,他就用眼睛瞪我,拳头握得紧紧的像要打人一样＂,每天都有任课老师反映他的劣迹。今天最后一节课都快结束了,还没有人来告强强的状,我有点诧异,难道这孩子醒悟了？

纠正德育中的不良倾向

正所谓“教育德为首，人才品为先”，教育学生学会做人，是素质教育的首要任务。青少年时期是一个人发育成长的重要阶段，在这个阶段，要教会他们求知，教会他们健体，但往往容易忽视的是教会他们做人。针对目前的实际情况，笔者认为，思想道德素质教育要放在素质教育的首要地位来考虑。面对国内外形势的新变化，教育改革和发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况，中小学德育工作在不少方面还很不适应。联系中小学德育工作实际，我认为，有以下几种倾向需要我们认真思考、研究和解决。

语文教学要注重读的有效性

读书是学生学习语言、获取知识的重要渠道，课程标准明确指出：阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。有感情地朗读，往往能使一首优美的诗歌、一篇抒情的散文更加富有魅力。纵观我们的语文教学，

科学课中学生探究性学习研究

科学课程标准中明确指出：探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会。使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中．体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实，善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。

让孩子的个性在音乐课中闪光

《音乐课程标准》（下文简称《标准》）指出：“注重个性发展，每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。”因此，音乐教师要注重学生的个体发展．设法使学生处于丰富多彩的生活背景和轻松和谐的学习背景中，使个性得到张扬，聪明才智与优良个性以及音乐潜能才能得到发挥。

图书管理要立足于提高图书使用频率

中小学图书室是中小学全面贯彻党的教育方针，提高教学质量，加强学校精神文明建设不可缺少的一部份。它能扩大学生知识领域，陶冶学生情操，开发学生智力。是对学生进行爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动教育的重要阵地。同时为教师提供教学科研参考资料，改进教学方法，起...

分数应用题学法指导总结

分数应用题教学是小学数学教学中的一个难点,从教材内容本身看,发难于距离学生实践经验较远、比较抽象;从经验型角度,发难于对两数比较关系的理解与转换,因为转换的正确并简捷与否,直接影响到解题的成败与速度;从心理学的角度看。

自然课要在“活”上下功夫

我们县是一个山多水多的山区县，东河、西河两条大河贯穿英山大地。东河陡峭，水流急，河下游（离我校不远）鹅卵石随处可见。上《卵石是怎样形成》时，我把自然课堂搬到这里，让同学们边走边看，观察、分析、想象卵石的成因。同学们个个兴趣高涨，在讨论中，我只是略作点...