信息技术与高中英语教学资源有效整合研究

随着新课改的快速推进,信息技术与高中英语教学资源的整合也受到重视。信息技术与英语教学的有效结合,使得学生在进行英语基础学习的同时,能够更加明确英语的学习方向与目的。在综合发展语言运用能力的同时,能够提升对于英语知识的获取能力以及解决分析问题的能力。然而在实际的应用中,部分教师对于信息技术与资源整合的问题没有正确的认识,在实践中取得的效果不尽如人意,通过探讨当前整合过程中存在的问题,进一步对于实现信息技术与教学资源的有效整合进行研究。

合理运用历史地图册激活高中历史课堂教学

《普通高中历史课程标准》在知识与能力上提出了“在掌握基的兴趣和想象力,可以化静为动,化繁为简,充分调动学生的视觉、 本历史知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信听觉,能够提高课堂教学效率,培养学生能力。这种教学方法适合息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活于分析战争形势,如甲午中日战争、三大战役等,还适合路线图,如动,培养历史思维和解决问题的能力”;在过程与方法上提出要掌握新航路开辟、黑奴贸易、红军长征等地图。 历史学习的基本方法,其中就包括“注重探究学习,善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法”,Ⅲ可以说有效地利用 4、教会学生识图、记图的方法历史地图进行教学对于实现三维目标有着不可忽视的作用。

浅议提高高中化学复习效率的措施

新课程的学习是教学的内容但是,复习的作用也不可小觑。因此,作为一门高中化学教师,我们应该分一些时间给复习,帮助学生更好地记忆旧知识,加强与新知识之间的联系,提高高中化学教学的有效性。

如何提高高中化学教学效率

化学是一门以实验为基础的自然学科,与学生的生活联系比较紧密,化学学科知识点多且杂,需要大量的识记。因此,在化学教学中,提高课堂教学效率是每一位教师的职责所在。本文主要从四个方面探讨了提高教学效率的策略。

浅谈历史研究中的比较方法

比较方法在历史研究的实践上就是对历史进行比较研究,历史的比较研究具有很高的学术价值和社会价值,对拓展学术视野、促进历史教学具有重要促进作用。

浅谈高中化学高效课堂的构建

新的课程标准、教学理念,应该在课堂教学这块主阵地中得以落实,获得体现,这就需要教师构建一个新课标指导下的高效课堂。

如何在高中英语中运用任务型教学之我见

在传统的高中英语课堂中,往往是教师单方面的把准备好的语言知识传授给学生,然后组织学生练习,一切主动权都掌握在教师手中。而新型的任务型教学是以学生为中心的开放式教学,教师根据教学内容设置教学任务,鼓励学生创造性的运用语言。在平等、民主、和谐的课堂氛围中学习,把主动权交还给学生,给学生创造良好的发展环境。