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读写结合 回归本色——领悟新课标倡导的“读写结合”精髓
被引量:
1
1
作者
华丽
颜稳
《新课程研究(上旬)》
2012年第11期14-15,共2页
工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。读写结合正体现了语文课程的这种特点。读写结合的基本策略:在典型处模仿写;在情景中创意写;在空白处扩展写;在简略处详细写;在文章结尾处续写。读写结合。让语文课堂回归本色。
关键词
读写结合
本色语文
循序渐进
模仿写
创意写
扩展写
详细写
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职称材料
题名
读写结合 回归本色——领悟新课标倡导的“读写结合”精髓
被引量:
1
1
作者
华丽
颜稳
机构
湖北省荆州市江陵县实验学校
湖北省
荆州市
文星中学小学部
出处
《新课程研究(上旬)》
2012年第11期14-15,共2页
文摘
工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。读写结合正体现了语文课程的这种特点。读写结合的基本策略:在典型处模仿写;在情景中创意写;在空白处扩展写;在简略处详细写;在文章结尾处续写。读写结合。让语文课堂回归本色。
关键词
读写结合
本色语文
循序渐进
模仿写
创意写
扩展写
详细写
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
读写结合 回归本色——领悟新课标倡导的“读写结合”精髓
华丽
颜稳
《新课程研究(上旬)》
2012
1
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