小学语文作文教学困境及对策探讨

目前,大部分小学生还没有从“模板化作文”中脱离出来,还坚持认为仿写满分作文就可以获得好的作文得分,殊不知即使是仿写也需要很高的语言理解能力和文字组织能力。笔者不反对仿写,但在这之前,教师要引导每一名学生按照科学方式完成自我提升,由此才能将“仿写”变成真正意义上的“借鉴”,而非生搬硬套。下面,笔者就详细说一下有效的语文作文教学方式。