探讨小学高年级学生作文心理障碍的表现成因及对策

在小学高年级的语文教学当中,对于学生的作文教学一直都是教师所重点关注的。而在对当前阶段的小学高年级语文作文教学情况进行观察后,发现在其中还存在着一些问题影响着语文作文教学的有效行。因此,本文便针对小学高年级语文学生作文心理障碍的成因展开分析,并且试析几点有效的解决对策。

核心素养背景下小学语文信息化教学探究

现如今,素质教育改变了教师原有的教学方法,将教学内容与先进的信息设备结合起来,提升学生的核心素养。小学是学生人生中的重要阶段。因此,教师对小学生的教育既要严格,又要注意方法。信息化教学比传统的板书教学更为灵活。为实现教育改革的目标,教师要摒弃传统的教育方式,根据生的认知能力完善教学模式并引入信息化教学,促进教学效的提高,激起学生学习语文的热情。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对核心素养背景下小学语文信息化教学探究提出了一些建议,以供参考。

基于新课程背景的课堂教学预设与生成

在新课程改革中,提倡精心预设课堂,使课堂动态生成。预设是课堂教学的前提条件,生成是课堂教学的关键要素,两者具备相辅相成的紧密联系。改变过去的课堂教学模式,对课堂教学进行充分预设,促进精彩的课堂生成,能够促进学生的发展,使教学过程变得精彩、复杂、灵活,激发学生的学习积极性和主动性。文章主要探讨课堂教学的预设与生成巧妙融合对促进课堂精彩所具备的作用。

将创新教育融入美术教学——以湘教版教材为例

美术的教学课堂很重要,对学生来说画画技巧需要有一定的掌握。而美术教学需要融入创新型教育模式,可以进一步推动教学工作。在新形势下的教学变革中美术的教学发展需要将实践与创新结合,以其为导向改变美术教学的传统模式,为社会培养专业的人才,进而满足社会的岗位需求,促进社会美术行业的发展,推动教育进步。