高中数学中函数与方程思想的研究(修订版)

高中数学的精髓在于数学思想,而数学思想的核心又是在函数与方程思想中体现的。很多看似难度极大的题目其实有着非常多的隐含条件可以去挖掘,掌握函数与方程思想方法不仅能够快速挖掘出解题要素,同时也能提高解题质量。文章从函数与方程的解题思想出发,通过解题实例的讨论对该思想方式作出详细的分析和说明。

用数学的眼光观察生活——浅谈如何培养学生的数学应用能力

研究性学习,是21世纪社会经济、科学技术和文化发展的要求,是与人类生存质量休戚相关的现代数学发展的需要,更反映了基础教育的性质、任务及其性质.能够运用所学知识解决实际问题,在学习和实践锻炼中形成终生受用的意识、习惯、方法、能力,这是把数学教育转到提高公民素质教育轨道的一个重要措施.笔者就如何培养学生的数学应用能力.

趣味教学法在概率统计研究中的应用

高中阶段对概率统计知识的学习相对简单和基础,但这是学生在步入大学后学习的基础,高中数学教师应该给予足够的重视.除去对学生的学习方面的影响之外,数学概率统计相关知识的学习,能够在很大程度上帮助学生建立起数学中的抽象思维、严谨的逻辑性以及在解题过程中的严密性等方面的能力,帮助他们建立起完整而全面的知识体系,能够运用逻辑关系,对数学中的一些问题进行研究和领会.

高中数学教学中数列问题的探索研究

数列在高中数学和大学数学的学习内容中都是较为重要的内容,高中阶段是学生学习数学数列知识的基础所在.除去教学要求之外,数列知识在人们的日常生活中也具有十分重要的意义.金融理财、人口增长、飞机起降安排以及列车的运行等方面都需要数列知识的运用,因此一直以来,数列问题都是数学界所探索和关注的重点所在.

聚焦立体几何初步的学习重点

立体几何是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的数学分支。下面就空间几何体的学习重点:空间几何体的表面积与体积、与球有关的切接问题、空间中直线与平面的位置关系等,进行举例分析,供大家学习与参考。一、空间几何体的表面积与体积问题空间几何体的表面积与体积的求法:多面体的表面积是各个面的面积之和;组合体的表面积要注意衔接部分的处理;旋转体的表面积要注意其侧面展开图的应用。求复杂几何体的体积常用割补法、等积法求解。

例谈农田覆盖物的影响

不同地区的农业生产活动总会受当地地理环境的影响。我国东北和青藏高原地区热量不足,西北地区灌溉水源缺乏同时面临荒漠化威胁,南方低山丘陵地区红壤肥力低下、水土流失严重。这些生态环境问题极大地制约了当地的农业生产。为了克服这些问题,人们在长期的农业实践中总结出了行之有效的农田覆盖法,采用作物秸秆、枯草、畜粪、卵石、地膜用作农田覆盖物,以弥补先天不足的自然条件和日益突出的生态环境问题,确保农业稳产高产。

探究提高高中语文课堂教学有效性的策略

语文是高中学生必学的一门学科,同时也是高考的必考科目。学好语文有利于提高学生的理解能力和创新能力。与此同时,提高高中语文课堂教学效率和教学质量的前提就是教师不断创新教学方式,如果教师仅仅只采用传统的板书式教学法进行教学,将会在极大程度上降低学生的学习积极性,久而久之还会降低语文课堂的教学效率和教学质量。因此,高中语文教学中,教师应不断创新 教学手段,完善教学内容,以此促进学生不断进步。

高中数学教学中如何有效实施创新教育

素质教育与新课程改革的要求,迫使高中数学的传统教学模式必须得到有效的改善,而素质教学的核心内容又通常体现在教学方法的创新上.在高中数学中,实施何种教学模式,利用何种创新方法,也成为当前高中教育争相探讨的重要内容.本文便从创新教育在高中数学教学实践中所具有的重要性入手,并提出一系列的创新方法,以期和各位读者一起探讨.

高中数学导数中“指数与对数同构思想”的解题应用

高中数学导数中“指数与对数同构思想”的解题应用难度比较大,本文对此进行比较分析。

高中班主任的柔性管理措施的分析

主要针对高中班主任的柔性管理措施展开深入研究,通过注重人性关怀、构建良好的班级文化、引导学生进行自主管理、加强情感激励等措施,使班主任充分掌握学生的身心发展规律,塑造良好的师生关系,充分彰显出柔性管理的魅力,确保良好的班级管理效果。

“函数的性质及其应用”高考追踪

函数是高中数学的基石,也是高考的重要考点,尤其是函数的性质及其应用,历来是高考命题的热点,那么函数的性质及其应用在高考中是如何考查的呢?让我们一起去追踪.

新课程背景下提高高中历史课堂教学有效性的策略

高中历史课是学生高中阶段学习的基础性学科,对于学生今后综合素养的提升有着重要的指导作用。而在如今高中历史课教学过程中,更加注重对于高中历史课教学有效性的提升,从而在一定程度上提高高中生学习历史的学习效率。

浅谈高中数学教学中学生创造性思维能力的培养

本文从培养学生善于观察、培养学生善于想象、鼓励学生大胆求异,一题多解以及改变传统教学理念四个方面分析了高中数学教学中学生创造性思维能力的培养。

刍议核心素养背景下高中生物的教学方式

新课标的改变也给生物学科核心素养带来了巨大的变化,让学生懂得生物学习所承担的社会责任,通过教学改革的过程去挖掘教育内涵。教师需要从核心素养的角度去培养高中生的知识能力,在实验、学习与创新中发展学生的科学思维,使高中生物知识做到可视化、有序化。

浅析高中英语的课堂反思性教学

应试教育在我国长期的存在使得很多高中的英语教师还沿用之前的传统教学模式,只注重学生的考试成绩,而忽视了学生们的学习兴趣,这必然会使教学效率降低。因此为了解决当前的现状,需要引入反思性教学,教师对自己的教学水平和内容进行反思,从而优化教学过程。

在名著阅读教学中探寻赏鉴人类共同价值

文学名著是人类文明的精华,智慧的结晶。在名著阅读教学中探寻赏鉴人类共同价值,让学生弘扬真善美,遏制假恶丑;提升学生“世事洞明皆学问,人情练达即文章”的基本素养;懂得社会“公平、正义、民主、自由”的核心素养;追寻人类“和平、发展”的崇高目标。

删繁就简三秋树 深入探究绽新花——借“题”发挥引导学生走进深度学习

孔子有言:“教,上所施,下所效也.”教学要做到教师主导,引导学生主动参与课堂教学,使得课堂教学有新意、有创意、有深意.有新意,就是要突破学生的认知,超出他们的预期;有创意,就是要让课堂有挑战,探究有价值;有深意,就是要体会数学所带来的惊喜,感受数学的学习魅力.下面是笔者最近在数学课堂上遇到的一则真实教学探究情境,在教学中通过借“题”发挥,引导学生逐步深入探究,走进深度学习。现将这则成功案例整理成文,与广大读者交流研讨.

高中语文教学中学生主体性意识的培养

教师在高中语文教学中要培养学生学习主体意识,发挥学生在学习中的主导作用。学生主体性意识的培养增强,可以使学生在语文学习过程中加强对自身学习成效的关注,可以激励和鞭策学生认真学习语文知识、提高课堂学习效率,帮助学生更好的进行语文知识学习,自觉将个人语文素养全面进行发展和完善,同时也可以对现阶段高中语文教学目标的实现产生推动作用。

浅谈高中语文教学中如何培养学生的语文思维

随着教育模式的改变,语文教育的要求也与之前发生了很大的变化,高中语文教育除了强调学生的语文素质和语文应用能力之外,还对学生的语文思维有着非常高的要求,这就使得高中语文教学的难度更上了一层楼,那么如何在保证语文传统教学要求的同时满足当下对学生语文思维的教学成为了众多高中语文教育工作者努力突破的难题。