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一类值得商榷的同类二次根式定义题
1
作者
陈官斌
《中学生数学(初中版)》
2009年第4期10-10,共1页
《中学生数学》2008年9月(下)期刊登题为《二次根式运算错误剖析》的文章,其中例7、例8利用二次根式定义求解未知数的值,似有漏解之嫌,在此与各位老师一同探讨.
关键词
同类二次根式
定义
《中学生数学》
二次根式运算
错误剖析
未知数
文章
漏解
原文传递
无解≠增根
2
作者
陈官斌
《中学生数学(初中版)》
2010年第8期9-9,共1页
在分式方程的学习中,经常可以遇到这样的情况:原方程的根为增根,所以原方程无解.那么无解是否等同于增根呢?
关键词
增根
无解
分式方程
学习
原文传递
题名
一类值得商榷的同类二次根式定义题
1
作者
陈官斌
机构
湖北省荆州市荆州区梅园中学
出处
《中学生数学(初中版)》
2009年第4期10-10,共1页
文摘
《中学生数学》2008年9月(下)期刊登题为《二次根式运算错误剖析》的文章,其中例7、例8利用二次根式定义求解未知数的值,似有漏解之嫌,在此与各位老师一同探讨.
关键词
同类二次根式
定义
《中学生数学》
二次根式运算
错误剖析
未知数
文章
漏解
分类号
G633.62 [文化科学—教育学]
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
无解≠增根
2
作者
陈官斌
机构
湖北省荆州市荆州区梅园中学
出处
《中学生数学(初中版)》
2010年第8期9-9,共1页
文摘
在分式方程的学习中,经常可以遇到这样的情况:原方程的根为增根,所以原方程无解.那么无解是否等同于增根呢?
关键词
增根
无解
分式方程
学习
分类号
G633.62 [文化科学—教育学]
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题名
作者
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被引量
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1
一类值得商榷的同类二次根式定义题
陈官斌
《中学生数学(初中版)》
2009
0
原文传递
2
无解≠增根
陈官斌
《中学生数学(初中版)》
2010
0
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