图示理论在大学英语阅读教学中的应用

如何提高大学生的阅读能力一直是英语教学中的重点和难点。从四级考试的分值来看,阅读理解的分值占据总分值的较大部分,亦能说明阅读在英语教学中的地位。对此,本文将运用图示理论,结合大学英语中阅读教学的特点,从语言图式、内容图示以及形式图示入手,探讨图示理论以及阅读教学之间的关联,再通过实例来进一步验证图示理论的应用效果,旨在为阅读教学提供参考。

英语翻译驱动下的大学英语写作教学研究

近些年来, 随着我国高等教育事业的蓬勃发展, 各高校英语教育水平相继提高, 但是其中也存在一些问题.英语写作能力的缺乏是提高大学生英语能力的一个重要障碍, 而提高大学生英语写作能力的一条新途径则是充分的利用英语翻译, 本文主要论述大学生的英语写作情况, 解析如何在大学英语写作教学中引进英语翻译, 并总结出一套较为具体的大学英语写作教学模式.

高校英语教师课堂评价素养提升的改革实践

课堂评价素养是高校英语教师创新精神的重要体现,有助于高校英语教师优化评价意识以及评价方法,以正确的评价观念对英语课堂进行改革与创新,以科学的评价理念对自身的专业知识以及教育技巧进行分析,最终以更高的效率、更好的方法以及更优的质量实现英语课程育人的目标。文章对高校英语教师课堂评价素养提升的改革目标进行具体分析,并在此基础上对推动高校英语教师课堂评价素养的改革实践进行深入研究。

基于语料库的英语教材词汇评估

基于语料库的教材词汇评估一般将教材语料与大型通用语料库或者基于大型通用语料库研究的相关实证信息进行对比,以考察教材词汇的呈现是否与实际使用语言相一致。这些研究大多针对中小学英语或初、中级英语教材,且大多主要基于词汇频数来调查教材词汇的覆盖广度或词汇复现情况,而基于语义频数或搭配等的词汇深度研究则相对有限。

普通话水平测试中“说话”项“流畅度”的分析——以一篇藏族应试者“说话”项录音文档为例

言语的生成受制内部生理和心理、外部环境和交际对象等因素影响，必然有“起落停顿”、“轻重交替”等表现。从语音学角度讲，又被称为“节奏”。从测试学角度讲，这种现象被称为“流畅度”。因此，测试学角度的“流畅度”研究实质上是对语音节奏及其要素的研究。

论日企中的职场规则

随着日资企业在中国的不断发展,大量需要即懂专业知识又懂日语的高级人才。而日企的待遇之厚又往往成为大学毕业生的青睐对象。但国家不同,无论在思维方式还是为人处事上都表现着显著的文化差异,如何能身心愉悦地胜任工作,是一个不小的问题。笔者作为一名大学日语教师并结合在日本的经验,写了自己的一点心得体会,希望对广大读者起到一个抛砖引玉的作用。

"便宜"与"太贵"的口语表达法

在一部影片中，男女主角在路边露天咖啡室聊天时有这样一段对白：

利用网上语料库辅助中学英语教学

语料库是专门用于语言材料检索和统计的工具，包括为某一目的而收集的大量电子文本（加标注或未加标注）和专门的语料检索和管理程序。其最大的特点是能快速提供大量真实的语言材料并进行相关统计（如词频和搭配词等），已广泛运用于词典、教材、语法书和词汇表等的编纂及语言研究中。然而，语料库在日常外语课堂教学和学生自主学习中并没得到广泛运用，至少在中国是如此。这一方面是由于对语料库在教学中的运用缺乏有力推广，加上价格、市场等因素使得购买商用语料库有难度，自己建设语料库又需花费较大精力；另一方面人们对如何获取网上免费语料库资源也缺乏了解。

浅议“粉男”的流行与规范

“粉色”自古是女性的专利。说起“粉色”。大家自然会想起“红粉佳人”、“粉白黛绿”、“粉妆玉琢”等等与女性有关说法和成语。而如果男性与“粉”有了关联．就会被人说成“粉面油头”了。所以，传统男性是“谈‘粉’色变”的。然而，随着时代的变迁，人们审美观念发生了巨大转变。略带“粉色”的男性也逐渐成为当今世界男性美潮流的“新宠”。继“猛男”之后全新的“粉男（Pinkman）”正向我们款款走来。不信请看：

多媒体在日语听力教学中的运用

进入21世纪后,我国的教育进行着全面深刻的改革,传统的外语教学方法手段也面临着变革。计算机、互联网的普及为外语教学改革提供了更多的选择手段。在日语听力教学中如何使用多媒体,能够达到什么样的教学效果,它和传统的教学方法相比,具有哪些特点,本文就以上问题进行阐述,并用实例加以说明。

基于语料库的英语教材虚化动词对比研究--以虚化动词“do”为例

本研究通过语料库手段对比国内一套中学英语教材和两套国际英语教材,考察教材对英语动词‘do'的虚化用法的呈现情况。调查发现,与相应的国际英语教材相比,该国内中学英语教材大量而且高度重复地呈现了其虚化用法中与汉语动词‘做'相偶合的用法,对于其它虚化程度相对更高的用法则呈现不足,尤其体现在这类用法中‘do'所搭配的名词的丰富程度上。另外,从相应的练习活动看,该国内教材对‘do'的虚化用法的呈现也不够显性。调查表明,国内中学英语教材的编写有必要适当丰富和突显相应的动词虚化用法,以提升学习者对语言虚化现象的意识和习得。

浅谈中西方文化差异对翻译的影响

人类社会的发展离不开语言,语言是人类社会进行交际的重要工具,也是其民族文化的体现。各民族因文化的不同,所以形成了不同的语言特征,只有了解特定民族的文化因素,将翻译与背景文化相结合,才能实现各民族在语言上真正的交流。本人从中西方国家不同的思维方式,文化差异等方面简述文化对翻译的影响以及翻译是应注意的问题。

英汉词汇的联想意义差异

语言是由词汇组成的,在语言整体结构中,词汇意义既包括概念意义,还包括联想意义。概念意义是词汇的核心,它直接、明确表示所指的对象。联想意义是人们语言使用过程中,在特定的语用环境下对某一个词产生的附加意义,这种附加意义体现词汇的感情色彩意义、搭配意义和内涵意义等。英、汉词汇中,某些词汇虽具有相同或相似的概念意义,而他们的联想意义却不同。