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以“四化”路径推动区域科学教育创新发展
1
作者
黎永丹
《中小学校长》
2024年第8期8-11,共4页
党的二十大报告提出,要“深入实施科教兴国战略”,“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”。湖北省荆门市报刀区积极贯彻落实党的二十大精神,切实把党中央关于科教兴国的决策部署转化为真抓实干的实际行动,从顶层设计、课程体系、教...
党的二十大报告提出,要“深入实施科教兴国战略”,“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”。湖北省荆门市报刀区积极贯彻落实党的二十大精神,切实把党中央关于科教兴国的决策部署转化为真抓实干的实际行动,从顶层设计、课程体系、教学模式、师资队伍等方面出发,积极探索区域中小学科学教育“四化”路径,创新基础教育援尖人才早期培养模式,形成了中小学科学教育实验区建设“掇刀方案”。
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关键词
中小学
科学教育
“四化”路径
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题名
以“四化”路径推动区域科学教育创新发展
1
作者
黎永丹
机构
湖北省
荆门市
掇刀区
委
教育
工委
湖北省荆门市掇刀区教育局
出处
《中小学校长》
2024年第8期8-11,共4页
文摘
党的二十大报告提出,要“深入实施科教兴国战略”,“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”。湖北省荆门市报刀区积极贯彻落实党的二十大精神,切实把党中央关于科教兴国的决策部署转化为真抓实干的实际行动,从顶层设计、课程体系、教学模式、师资队伍等方面出发,积极探索区域中小学科学教育“四化”路径,创新基础教育援尖人才早期培养模式,形成了中小学科学教育实验区建设“掇刀方案”。
关键词
中小学
科学教育
“四化”路径
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
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1
以“四化”路径推动区域科学教育创新发展
黎永丹
《中小学校长》
2024
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