层层设疑激兴趣,核心辐射知沉浮——以《骆驼祥子》阅读指导为例

《骆驼祥子》是部编版七年级下册第三单元名著导读内容。此作品以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀,讲述了老北京人力车夫祥子的辛酸故事,塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的人物形象,表达了作者对黑暗残酷的社会现实的控诉,以及对底层劳动者深切的同情。教学时,需要深研教材,充分准备。要从创设情境入手,调动学生的阅读兴趣。层层设疑,激发学生博爱之心,巧妙打通生活和文本,达到育人之目的。

中小学开展科创教育的探索实践

激发学生对科学的兴趣,培养创新型人才,已成为这个时代的教育刚需。但在现行的育人方式下,学生的实践意识、问题意识不强,整合知识、运用知识、解决问题的能力不足,动手实践、创造创新的素养欠缺。在中小学开展科创教育,是回应时代需求、改变教育现状的有力举措。湖北省荆门市掇刀区高新学校是一所九年一贯制学校,在科创教育实践中,致力于探索以素养为核心的中小学育人模式.