抽样方法在中学生物学中的应用

在一些中学生物探究课中，特别是生物实验和实践课，恰当地、巧妙地使用各种抽样方法，获取一手数据用于进行分析处理，不仅省时、高效，而且对于正确解释生物学现象和原理，揭示生物学规律，有着重要的作用。但在教学过程中发现，学生对抽样调查方法不是很熟悉，应用起来有问题，这给教与学造成了困难。

关于探究动物绕道取食实验设计的改进

1．本实验在教科书中的位置：探究动物的绕道取食实验属先天性行为和学习行为内容，参考课时为1课时。2．实验对象：选取的实验对象是低龄小动物，如小鸡、小鸭、小狗、观赏小鸟等。3．实验原理：动物有多种不同的学习行为，其中推理学习行为的建立是较为复杂的，绕道取食一次成功是推理行为。如果要经过反复试探才能解决就不是推理学习行为了，而是“尝试与错误”的学习行为。有些动物如大狗、大鸟也要经过“尝试与错误”学习过程才能解决绕道取食问题， ，但它们很快能学会，而幼小动物学习行为的建立时间相对较长，学习过程更明显。4．实验设计及改进：由于本实验要求在一课时内完成，场地选择，实验用具设置好后，幼小动物往往要经过反复多次“尝试与失败”，一节课难以完成。如果采用人工引导，教会其绕道，逾越障碍，不仅学习行为的建立过程明显，而且，一节课内可换几种动物重复实验，省时高效，让学生对动物学习行为的建立有更深的实验体会。

关于探究动物绕道取食实验设计的改进

1．本实验在教科书中的位置：探究动物的绕道取食实验属先天性行为和学习行为内容，参考课时为1课时。2．实验对象：选取的实验对象是低龄小动物，如小鸡、小鸭、小狗、小观赏鸟等。3．实验原理：动物有多种不同的学习行为，其中推理学习行为的建立是较为复杂的，绕道取食一次成功是推理行为，如果要经过反复试探才能解决就不是推理学习行为了，

抽样方法在中学生物学课中的应用

在一些中学生物学探究课中，特别是生物学实验和实践课，恰当地、巧妙地使用各种抽样方法，获取一手数据用于进行分析处理，不仅省时、高效，而且对于正确解释生物学现象和原理，揭示生物学规律，有着重要的作用。但在教学过程中发现，学生对抽样调查方法不是很熟悉，应用起来有问题。这给教与学造成了困难。

学生给我的四张字条

血,课桌下猩红的一大片,走道上滴滴答答地撒了一路,他怎么会流这么多的血! 我狼狈不堪地离开教室,去找那个逃跑的正汩汩流着鼻血的学生。刚离开教室,我就听见里面传出一阵噼里啪啦的掌声。我的心像刀割一样难受,我一下子就成了学生的敌人——不,是我才意识到自己成了学生的敌人。在此之前,我一直以为自己在学生心目中是神圣不可动摇的。我内心充满了恐惧。

例说解“压轴题”

说到数学压轴题,人们普通的看法是"综合性强"、"难度大",拿几分不难,得满分不易.可见,顺利解决压轴题是考生成败的一个关键.因此,研究压轴题的解题技能、技巧已成为初中数学的热点课题.

初三数学专题复习教案

教学内容 函数的性质与应用 考点简析 函数的性质与方程或几何的综合题，历来是各地中考试题的热点，常常作为压轴题考察学生能力．此类题以函数为主线，利用函数的图象、性质，结合方程的有关知识及几何图形的有关性质进行综合，渗透数形结合的思想方法，体现分类讨论与探索验证的综合思维，以解答题的形式出现，并且分值不低于全卷总分的10％．

平平淡淡的祝福

幸福无处不在——伴随着清晨的微风打开窗户是幸福,迎着午日的暖阳哼着小曲儿是幸福,在父母的叮咛中吃饭是幸福,在清新的空气中拥抱大自然也是幸福。清晨,当闹钟响起,我开启了忙碌又幸福的一天。从温暖的被窝里起来,我捋了捋凌乱的头发,走到窗边,看阳光洒进房间,让微风吹拂脸颊,听风铃清脆的响声,穿上叠得整整齐齐放在一旁的衣服。

留在心中的瞬间

笔,在方格纸上停留,随之跳跃。脑海里那些美的瞬间,划着记忆的小舟缓缓驶来。那是桂花飘香的时节,也是我最爱的季节。校园中的桂花开了,沁人心脾,大自然的风轻抚,携着那独特的香味,令人陶醉。我微闭双眼,轻轻地呼吸,感受那满园的清香。

只要希望还在

只要信念还在，纵使粉身碎骨，还有精神长存；只要力量还在，纵使现在失败，也会勇敢走下去；只要梦想还在，纵使前方风浪滔田，也会坚持去追梦；只要希望还在，纵使艰难异常，也要张开翅膀于天际中飞翔。

越过那堵心墙

世界上有许许多多的墙，一面面古老又气派，一面面崭新而温馨。当然，其中不乏隔绝温暖、阻挡人们前进的墙吧!我们的心灵会有墙吗？会有的，我心里就有一堵墙——当我降落在这个世上时，腿上红色的胎记也伴随而来了。小时候，我常常因为它被一些同学嘲笑。认识或不认识的人，包括老师都会问我：你腿上那红色的是什么？我无语。那时候，我认为胎记就是羞耻。我讨厌胎记。