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“任务驱动”教学法在计算机教学中的运用 被引量:119
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作者 朱云霞 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第5期36-36,37,共2页
关键词 “任务驱动”教学法 计算机教学 学生兴趣 教学优化
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会计电算化的教学如何定位 被引量:1
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作者 朱云霞 《中国管理信息化(综合版)》 2005年第5期65-65,共1页
本文从会计电算化教学的目标、内容、方法等三个方面如何定位提出了自己粗浅的看法,和大家一起讨论、研究,以便更好地进行这门课程的教学.
关键词 会计电算化 教学目标 课程教学 教学方法
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非货币性资产交换损益确认初探
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作者 李玉华 《财会通讯(上)》 北大核心 2007年第9期68-68,共1页
2006年2月,财政部发布的《企业会计准则第7号——非货币性资产交换》(以下简称新准则)相比2001年修订后发布的非货币性交易准则(以下简称旧准则),除引入了“商业实质”外,其交换资产的入账价值计量基础发生了变化,损益的确认原... 2006年2月,财政部发布的《企业会计准则第7号——非货币性资产交换》(以下简称新准则)相比2001年修订后发布的非货币性交易准则(以下简称旧准则),除引入了“商业实质”外,其交换资产的入账价值计量基础发生了变化,损益的确认原则也有了很大的不同。 展开更多
关键词 非货币性资产交换 损益确认 非货币性交易准则 企业会计准则 计量基础 入账价值 确认原则 第7号
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账务处理系统中辅助账的运用
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作者 朱云霞 《中国会计电算化》 2004年第1期37-39,共3页
账务处理系统是整个财务过程的根本,账务处理系统模块也是整个财务软件的核心部分.它具备基本核算功能和辅助核算功能.基本核算功能主要是指通过凭证的录入、审核、记账、结账等操作自动生成总分类账、明细账,进而通过报表系统生成财务... 账务处理系统是整个财务过程的根本,账务处理系统模块也是整个财务软件的核心部分.它具备基本核算功能和辅助核算功能.基本核算功能主要是指通过凭证的录入、审核、记账、结账等操作自动生成总分类账、明细账,进而通过报表系统生成财务报表. 展开更多
关键词 账务处理系统 财务软件 辅助核算功能 日记辅助账 银行辅助账 往来辅助账 部门辅助账 项目辅助账 外币
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在不增删凭证的情况下进行有关初始项目的修改
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作者 徐云宏 《中国会计电算化》 2000年第4期38-38,共1页
近年来,在财务软件开发者们的不懈努力下,现有的各类财务软件可谓百花齐放,争妍斗艳,使用起来越来越方便,而且软件的功能也越来越强大,这不仅大大提高了财务工作的科学化、规范化和工作效率,而且代替了许多手工所不能完成的工作,所以财... 近年来,在财务软件开发者们的不懈努力下,现有的各类财务软件可谓百花齐放,争妍斗艳,使用起来越来越方便,而且软件的功能也越来越强大,这不仅大大提高了财务工作的科学化、规范化和工作效率,而且代替了许多手工所不能完成的工作,所以财务软件日益受到财务工作者的喜爱和欢迎。虽然当前财务软件市场繁荣,一般的软件功能都比较齐全,但在一些使用技巧方面却有所欠缺,需要用户自己在长期的使用过程当中去摸索,本文所举一例即是。 某企业某月份经济业务共50笔,第25笔涉及到2210202科目(应交税金\应交增值税\销项税), 展开更多
关键词 财务软件 初始项目修改 会计作证 会计科目
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也谈“正视贫富差别”
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作者 徐晋华 徐震川 《开放时代》 2000年第6期119-120,共2页
陈淮博士在《正视贫富差别》一文中,按目前一个未经考证的流行说法给人们算了一笔帐:“假定20%的人占有80%的储蓄存款,总人口的20%是2.4亿,存款余额的80%是4.8万亿元,人均1万元,户均3万元。3万元仅可以在北京四环路以外买8~10平方... 陈淮博士在《正视贫富差别》一文中,按目前一个未经考证的流行说法给人们算了一笔帐:“假定20%的人占有80%的储蓄存款,总人口的20%是2.4亿,存款余额的80%是4.8万亿元,人均1万元,户均3万元。3万元仅可以在北京四环路以外买8~10平方米的住房,或者对以勉强支撑两年的失业期间生活费,或者可以因不太严重的伤病住一到两个月医院”。以此说服读者“别把中国富人的财富总量估计过高”,给人的感觉是:中国的富人不富、穷人不多、贫富差别不大;贫富差别“需要‘正视’”的主要原因是“分配不公导致的社会心理不平衡的感觉”。 展开更多
关键词 贫富差别 住房 分配不公 失业 生活费 社会问题 存款余额 三口之家
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