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命题作文审题四法
1
作者
胡胜林
《写作(中)》
2000年第4期34-35,共2页
命题作文是最常见的一种作文形式,它要求学生根据所给的作文题目,选择材料,提炼主题,安排结构,并用一定的表达方法,以准确、鲜明、生动的语言把思想内容表达出来。无论是平时作文还是应试作文,学生得到作文题目后,审题是最关键的一步。...
命题作文是最常见的一种作文形式,它要求学生根据所给的作文题目,选择材料,提炼主题,安排结构,并用一定的表达方法,以准确、鲜明、生动的语言把思想内容表达出来。无论是平时作文还是应试作文,学生得到作文题目后,审题是最关键的一步。所谓审题,就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。作文题目审对了。
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关键词
应试作文
作文审题
文题
引导学生
命题作文
题目
思想内容
作文教学
表达方法
教师指导
下载PDF
职称材料
探究显微镜镜头可视面大小与学生实验中途放弃率的关系
2
作者
骆琛
余汉军
《中小学实验与装备》
2003年第3期46-47,共2页
关键词
显微镜镜头可视面
学生
实验教学
中途放弃率
初中
相关性
结构特点
下载PDF
职称材料
命题作文审题四法
3
作者
胡胜林
《写作》
2000年第4期34-35,共2页
命题作文是最常见的一种作文形式,它要求学生根据所给的作文题目,选择材料,提炼主题,安排结构,并用一定的表达方法,以准确、鲜明、生动的语言把思想内容表达出来。无论是平时作文还是应试作文,学生得到作文题目后,审题是最关键的一步。...
命题作文是最常见的一种作文形式,它要求学生根据所给的作文题目,选择材料,提炼主题,安排结构,并用一定的表达方法,以准确、鲜明、生动的语言把思想内容表达出来。无论是平时作文还是应试作文,学生得到作文题目后,审题是最关键的一步。所谓审题,就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。作文题目审对了。
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关键词
文体
文题
语法结构
命题作文
审题
全文增补中
创新农村教师管理 促进教师专业化发展
4
作者
骆正红
《中国科教创新导刊》
2013年第18期189-190,192,共3页
教师是学校的第一资本,是课改和推进素质教育的实施者、执行者。实现以教师专业化为核心的教师终身学习,已成为当今知识经济时代教育与社会发展的共同特征。结合农村学校教育教学特点,探索农村学校教师管理策略和发展模式,对于推进新课...
教师是学校的第一资本,是课改和推进素质教育的实施者、执行者。实现以教师专业化为核心的教师终身学习,已成为当今知识经济时代教育与社会发展的共同特征。结合农村学校教育教学特点,探索农村学校教师管理策略和发展模式,对于推进新课程改革,实施素质教育具有重要的现实意义。通过我校近年来对教师进行有效的继续教育学科知识培训、实践教学的技能培训、校本研究和校际双向交流、自主个性化的发展等多元化培训途径的探索与研究,形成了具有本校特色的教师培养和管理模式,大力促进了教师专业化的发展。
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关键词
教师管理
教师专业化发展
新课程改革
素质教育
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职称材料
题名
命题作文审题四法
1
作者
胡胜林
机构
湖北省蕲春县刘河中学
教师
出处
《写作(中)》
2000年第4期34-35,共2页
文摘
命题作文是最常见的一种作文形式,它要求学生根据所给的作文题目,选择材料,提炼主题,安排结构,并用一定的表达方法,以准确、鲜明、生动的语言把思想内容表达出来。无论是平时作文还是应试作文,学生得到作文题目后,审题是最关键的一步。所谓审题,就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。作文题目审对了。
关键词
应试作文
作文审题
文题
引导学生
命题作文
题目
思想内容
作文教学
表达方法
教师指导
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
探究显微镜镜头可视面大小与学生实验中途放弃率的关系
2
作者
骆琛
余汉军
机构
湖北省蕲春县刘河中学
出处
《中小学实验与装备》
2003年第3期46-47,共2页
关键词
显微镜镜头可视面
学生
实验教学
中途放弃率
初中
相关性
结构特点
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
命题作文审题四法
3
作者
胡胜林
机构
湖北省蕲春县刘河中学
出处
《写作》
2000年第4期34-35,共2页
文摘
命题作文是最常见的一种作文形式,它要求学生根据所给的作文题目,选择材料,提炼主题,安排结构,并用一定的表达方法,以准确、鲜明、生动的语言把思想内容表达出来。无论是平时作文还是应试作文,学生得到作文题目后,审题是最关键的一步。所谓审题,就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。作文题目审对了。
关键词
文体
文题
语法结构
命题作文
审题
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
G623.24 [文化科学—教育学]
全文增补中
题名
创新农村教师管理 促进教师专业化发展
4
作者
骆正红
机构
湖北省蕲春县刘河中学
出处
《中国科教创新导刊》
2013年第18期189-190,192,共3页
文摘
教师是学校的第一资本,是课改和推进素质教育的实施者、执行者。实现以教师专业化为核心的教师终身学习,已成为当今知识经济时代教育与社会发展的共同特征。结合农村学校教育教学特点,探索农村学校教师管理策略和发展模式,对于推进新课程改革,实施素质教育具有重要的现实意义。通过我校近年来对教师进行有效的继续教育学科知识培训、实践教学的技能培训、校本研究和校际双向交流、自主个性化的发展等多元化培训途径的探索与研究,形成了具有本校特色的教师培养和管理模式,大力促进了教师专业化的发展。
关键词
教师管理
教师专业化发展
新课程改革
素质教育
分类号
G635 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
命题作文审题四法
胡胜林
《写作(中)》
2000
0
下载PDF
职称材料
2
探究显微镜镜头可视面大小与学生实验中途放弃率的关系
骆琛
余汉军
《中小学实验与装备》
2003
0
下载PDF
职称材料
3
命题作文审题四法
胡胜林
《写作》
2000
0
全文增补中
4
创新农村教师管理 促进教师专业化发展
骆正红
《中国科教创新导刊》
2013
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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