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向量的数量积解题初探
1
作者
张清芳
石教广
《河北理科教学研究》
2008年第1期46-47,共2页
向量的数量积:设a、b是任意两个非零向量,它们之间正方向的夹角为∠(a,b),(0≤∠(a,b)≤π。
关键词
零向量
数量积
解题
下载PDF
职称材料
生物课中如何应用探究式教学
2
作者
王仕雄
方建设
《基础教育参考》
2010年第12X期67-67,共1页
探究式教学,又称发现法、研究法,是指学生在学习概念和原理时,教师只是给他们一些事例和问题,让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。那么在中学生物课教学中...
探究式教学,又称发现法、研究法,是指学生在学习概念和原理时,教师只是给他们一些事例和问题,让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。那么在中学生物课教学中如何进行探究式教学,引导学生进行探究式学习?
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关键词
生物课教学
发现法
独立探究
探究者
探究过程
自主探究学习
学习活动
大胆质疑
自主学习
启发诱导
下载PDF
职称材料
题名
向量的数量积解题初探
1
作者
张清芳
石教广
机构
湖北省
黄冈师范学院数学与信息科学学院
湖北省蕲春县四中
出处
《河北理科教学研究》
2008年第1期46-47,共2页
文摘
向量的数量积:设a、b是任意两个非零向量,它们之间正方向的夹角为∠(a,b),(0≤∠(a,b)≤π。
关键词
零向量
数量积
解题
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
生物课中如何应用探究式教学
2
作者
王仕雄
方建设
机构
湖北省
蕲春县
第
四中
学
蕲春县
张榜中学
出处
《基础教育参考》
2010年第12X期67-67,共1页
文摘
探究式教学,又称发现法、研究法,是指学生在学习概念和原理时,教师只是给他们一些事例和问题,让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。那么在中学生物课教学中如何进行探究式教学,引导学生进行探究式学习?
关键词
生物课教学
发现法
独立探究
探究者
探究过程
自主探究学习
学习活动
大胆质疑
自主学习
启发诱导
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
向量的数量积解题初探
张清芳
石教广
《河北理科教学研究》
2008
0
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职称材料
2
生物课中如何应用探究式教学
王仕雄
方建设
《基础教育参考》
2010
0
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职称材料
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