小学一年级学困生预防策略的探讨

对满6周岁即将升入一年级的儿童进行认知水平评价。评价内容主要为拼音、数数、十以内加减法等。被评价为＂优＂或＂良＂的儿童准予进入一年级;被评为＂差＂的儿童,不准进一年级就读;对满7周岁即便被评价为＂差＂的儿童也准予进入一年级。这种方法如果在全国各地特别是广大的农村地区推广,将能大大降低小学学困生的比例。