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对应“3+综合”走出三大误区
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作者 王雅 《地理教育》 2001年第4期30-31,共2页
如何客观正确地理解"3+综合"、科学有效地对应"3+综合",结合中学地理教育实践,笔者认为必须走出三大误区.
关键词 “3+综合”高考 中学地理教育 教育实践 误区
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政治课结束语的巧妙运用
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作者 林文玲 《政治课教学》 2002年第2期34-36,共3页
结束语历来是政治课堂教学的重要组成部分,在教学中,教师设计好不同类型的课堂结束语,对整个课堂教学能起到画龙点睛、锦上添花的作用,还能给人一种回味。我常用的方法主要有三种: 1.运用生动的故事,启发其联想 (1)在讲“国家兴亡,匹... 结束语历来是政治课堂教学的重要组成部分,在教学中,教师设计好不同类型的课堂结束语,对整个课堂教学能起到画龙点睛、锦上添花的作用,还能给人一种回味。我常用的方法主要有三种: 1.运用生动的故事,启发其联想 (1)在讲“国家兴亡,匹夫有责”这一课时,首先讨论“国家兴亡,匹夫有责”这句话是什么意思?归纳:这句话说明每个人都与国家的命运紧密相联,每个人都对祖国的兴衰荣辱承担一份责任,为国效力是每一个中华儿女责无旁贷的义务。 展开更多
关键词 政治课教学 课堂结束语 课堂教学 语言
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