指向深度学习的小学数学单元整体教学研究

随着新课程改革工作的有序开展,如何提升小学数学教学的质量和效率,也成了每一位教师需要深入探讨的问题。深度学习理念的贯彻落实是提升小学数学教学有效性的关键所在,而作为教师也应该从多种角度出发,将深度学习理念贯彻落实到小学数学单元整体教学活动中,从而达到多种教学活动开展的预期目标。接下来,我们就将从深度学习的角度,对小学数学单元整体教学活动进行深入的探究。

小学教育教学管理策略探究

学校的一切工作都是围绕教育教学工作来开展的,教育教学质量是学校生存和发展的生命线,也是上级教育主管部门考核学校工作的重要内容之一。学校教育教学管理是一门科学,要想搞好教育教学管理,必须认真探索教育教学管理的科学方法。

浅谈如何培养小学生的语文阅读能力

小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。

如何改善小学语文课堂中学困生的情况

随着素质教育的深入进行,小学阶段学生的学习状况开始受到了社会的广泛关注,而学困生也作为重点对象受到了学校和社会的重视。小学阶段的语文学科知识点较多,而且知识量比较多,“多而杂”的语文知识是小学阶段学困生的一个重大的挑战。对于教师而言,如何将这些“多而杂”语文知识教给学困生,并且让学困生掌握,是教师的首要教学任务。笔者将结合自己的教学经验,来简单谈一谈如何改善小学语文课堂中学困生的情况,以供广大教师参考,从而改善学生的情况。

搞好小学品德与社会教学的几点措施

一个人品德的形成,重要的是在儿童少年时期。小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程,思品课就担负着培养孩子良好品德的重要使命,它为儿童形成积极的生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。

让小学品德与社会课回归生活和社会

《课程标准》指出:“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。”小学《品德与社会》课程作为对学生进行思想道德养成教育的主要阵地,是小学课程体系中一门重要学科课程,它既要让学生了解一些品德知识和规范要求,更要让学生学会在生活中如何待人接物,如何规范行为,即学会做人。

对自主学习型高效课堂的再思考

随着新课改的不断深化与发展,自主学习型高效课堂受到人们的广泛关注,越来越多的学者对此展开了研究。基于此,笔者结合自身的教学经验,分别从注重能力培养,做到先学后教、重视二次备课,体现教师个性以及加强师生互动,引导自主学习等方面,提出对自主学习型高效课堂的几点思考,希望可以为其他的教师提供参考。