“野马”温顺了

"王老师,不好了,李威又打架了……"我刚吃完午饭准备休息,班长气喘吁吁地跑来报告,我立刻穿好衣服直奔教室。脚步刚到教室门口,就见李威和另外一个男生扭打在一起,见我来了,他们悻悻地松开手,但仍旧是怒目瞪着对方。我有些生气,将两个孩子都叫到了办公室。"怎么回事?""李威说我用眼睛横他,我根本没有,他就打我……"被打的那个孩子一边哭一边委屈地诉苦。李威是六年级下学期转学过来的。

如何激发“品德与生活”课教学活力

品德与生活作为一门综合性的活动课程，最大的特点就是贴近学生实际。以学生的生活、成长为背景而形成的一套系统、完整的德育教材。为了让学生对生活有初步的感知和认识，让学生通过课堂这一平台理解、掌握、内化行为准则，笔者在教学中适当创设情境，采用图文结合的方式，组织学生开展丰富的德育实践活动，进而引导学生将事理内化为日常行为自觉，促进学生与社会和谐共融。

找回那个可爱的女孩

小文本是一个天真活泼的小女孩，一双忽闪忽闪的大眼睛和那张爱说爱唱歌的小嘴巴，特别惹人喜爱，班级因她的存在而增添了许多生气。可是，自开学以来，小文像突然变了一个人似的：上课无精打采，交流答非所问，作业乱七八糟,甚至还因为一些鸡毛蒜皮的小事对其他同学恶语相向、大打出手，搅得原本文明和谐的班级乌烟瘴气，成了一个“刺头”。

宝贝笑了

宝贝变了小玉是一个天真活泼的女孩,她有一双忽闪忽闪的大眼睛和一张说话像蹦豆子一样的小嘴巴,特别惹人喜爱,老师和同学们都不约而同地把她视为班级'宝贝'。就是这样一个班级'宝贝',这个学期开学以来,像突然变了一个人似的——上课无精打采,交流答非所问,作业乱七八糟,偶尔还因为鸡毛蒜皮的小事对其他同学恶语相向,甚至大打出手。同学们都绕着她走。

气球“笑了”

“老师,气球看着我笑了!”稚嫩的童音在我耳边喊起,一只小手伸过来摇晃着我的胳膊,另一只小手伸出一个手指头,指向挂在教室前面黑板旁边的一个随风飘动的气球。我连忙停下与学生家长的交谈,顺着小手指引的方向看过去,果然,“气球笑了!”我回头看见身边小家伙儿那一张灿烂的笑脸,忍不住也笑了。这个小家伙儿叫世贤,是一个个头高、身体壮,虎头虎脑的小男孩儿,也是我们一(2)班的“开心果”。一个阳光明媚的上午,一年级老师和学生在操场上做游戏。