量化考核更应向质化发展

目前在学校管理中,大多数学校实施量化考核班级的管理方法,即制定各项规章制度,将班主任及班级的各项工作进行细化,依据班主任的日常表现和工作实绩以及班级操行来量化评分,据此评定班主任与班级的优劣等级,以此来达到管理学生的目的。这种管理方法的实施,在一段时间内确实调动了班主任工作的积极性,增强了班级的竞争意识,推动了学校各项工作的开展。

用心浇灌,以情育人——班主任心语

打小看着父亲"三尺讲台启蒙开智,七尺先生教书育人"的我在他老人家的指引下也进入了教育界,现在老先生退居幕后了,而我依旧坚守在这个三尺讲台上,而且还颇有心得。这么多年我一直都是语文老师兼班主任,从我手里经过的学生到底有多少我自己也说不清了,性格各异的他们让我的教学经验随着年龄增长而不断增加,我爱我的学生,也喜欢揣摩他们的心思,在生活中给了他们无微不至的关怀,以至于成了学生们口中的"妈妈"。

初中语文课堂教学的有效策略探究

语文是初中教学的基础科目,其在初中阶段的教学地位与作用是不言而喻的。提升初中语文课堂的教学效率,是新课程改革深入推进的必要要求,也是时代发展社会进步对人才培养的要求,因此,初中语文教师需要根据新课程的教学理论标准,促进教学发展进步,本文分别从高效备课、精设导入、创设情境以及注重课堂互动四个方面围绕初中语文有效教学策略展开探讨,以期为相关的教学活动提供借鉴。