《杠杆》课堂实录及反思

《杠杆》是五年级“简单机械”单元的第一课。五年级学生对杠杆的了解来源于生活经验,他们能切实感受到使用杠杆的好处,但对杠杆的概念及杠杆的平衡条件还不十分清楚。在教学中,教师应让学生亲身体验解决生活中实际问题的过程,培养他们分析问题、解决问题的能力,了解杠杆在实际生产生活中的广泛应用,帮助他们理解和掌握杠杆的平衡条件。

《小个子能不能跷起大个子》教学实录与评析

一、游戏导入。激发热情师：同学们，今天老师给大家带来了一个礼物，看，这是什么？生：跷跷板。师：对，是跷跷板。喜欢玩么？

《玩气球》教学实录与反思

一、谜语导入。激发热情师：同学们好，很高兴今天能和你们一起探索科学的奥秘。首先我们来猜个谜语吧，请看大屏幕（课件出示谜语）：什么东西胖得快，瘦得更快？生：气球。师：你真棒，回答正确。气球对我们来说非常熟悉，你们平时都怎么玩啊？生：把气球吹起来用头顶。

最甜的糖果

本文发表于2008年5月号《吹牛大王》栏目因为昨天没睡好,今天上课的时候,我直想打瞌睡。下课后,同桌递给我一颗糖,说:“吃吧,吃了你就会有精神了。”我心想,这多半是提神的酸梅糖,就把它剥开放进了嘴里。咦,不酸,很甜!我慢慢地吮着,吮着,糖果不知不觉地吃完了,可我的舌头还是甜甜的,于是,我开始一个劲儿地吮吸自己的“糖舌头”。

探究现本质 简约建模型——“自行车里的数学”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第66—67页。教学目标：1．通过教学让学生运用所学的圆、比例、排列组合等知识解决实际问题。2．通过解决生活中常见的有关自行车里的问题，让学生亲历“提出问题-分析问题-建立数学模型-求解-解释与应用”的解决问题的基本过程，发展学生的模型思想，获得化繁为简、建立模型、拓展运用解决实际问题的基本数学活动经验。

月牙儿般的笑

夜深了。