学生的的“柔情”老师要懂

放学站路队时,我在校门口等着队长送班牌过来。队长递给我班牌,同时说:“马老师你看,小辰又在买零食吃。”顺着队长手指的方向,我看到小辰正站在小摊前眼巴巴地望着那些花花绿绿的零食,手里似乎拿着钱,嘴里还在叨咕着什么。小辰是我们班有名的“事儿精”。就拿前几天的事来说吧,教室走廊外墙上的电线因为固定的钉子脱落,垂挂下来,几个调皮的学生竟然跳起来去抓电线。

用耐心解除疑云 用尊重呵护心灵

周一，正在走廊上值班的我，见薛郅轩同学急匆匆地向我走来。他是大队部的值日生，今天他值日，见他着急的样子，我猜一定有事。不出所料，薛郅轩一字一顿地说：“马老师．我们班卫生被扣分了，大队部其他值日生在学校门口看到我们班的王心怡乱丢垃圾了。”

在猜想中领悟、在活动中体验——“推理”教学设计与反思

教学内容:人教版数学二年级下册第109页.教学目标:1.通过:'猜一猜'系列游戏活动,引导学生经历简单的推理过程;2.学会根据提示或者信息使用排除法进行判断推理.3.初步获得简单的推理经验,培养学生的分析推理能力和有条理思考问题的意识.教学重点:使学生经历生活中的某些现象,按一定的方法进行推理判断,并对判断的过程和结果进行口头表述.教学难点:用简洁的语言,有条理地表述推理的过程,培养学生与同伴合作交流倾听的意识和能力.教学过程:一、创设情境、引入新课1.猜一猜谁是神秘嘉宾?师:今天老师邀请了一位特殊嘉宾来参加我们的学习活动.这位嘉宾是喜洋洋和柯南其中的一位.

多措并举,跨过“换老师”的坎儿

缘起——要换数学老师了“马老师,你现在立即到学校来,你们班的家长堵在校长办公室门口……”电话那头,副校长严肃地说。挂断电话,我立马赶往学校,心中猜测着家长闹事的各种理由。到了会议室门口,副校长对我说:“下学期你们班要换数学老师,家长不知道从哪儿听说了这个消息,强烈反对,现在你去和家长解释一下。”

老师笑了

网课以来,小涵总是迟到,我批评过他,可是一点用都没有。那天,他又迟到了二十多分钟,我在微信家长群里催促了好几遍,却仍不见他的影子。“孩子不自觉,家长也不负责任。”我生气地想。几个急性子的孩子已经等不及了,不停地催我上课。还有几个孩子气愤地说:“老师,别等了,耽误大家上课的时间!”显然,小涵的行为已经引起了公愤。时间不等人,我只好先上课。

一个“要跳楼”的小男孩

五年级时,班上转来一个叫小明的男孩。刚开始,同学们都热情地邀请小明一起玩耍,后来因为他不讲游戏规则,霸道偏激,同学们就慢慢不跟他玩了。可是,谁不让小明参与游戏,他就上前亲谁一口。好多女生都被小明惹哭过,我也和他讲了很多道理,教他如何和同学正确交往,但收效甚微。

我和“小猴子”的故事

开学后不久,我就发现刚入学的一年级新生的坐姿各式各样:卧势、趴势、悬空势、赤脚势、撑头势……什么姿势都有。为了驯服这一群随性的“小猴子”,我不得不挖空心思想办法,和他们斗智斗勇。一天上课,我像往常一样走进教室,教室如同闹市,尖叫的、疯跑的、上桌的、踩凳的……孩子们在教室里“大闹天宫”,全然是一场“猴王争霸赛”。

班上刮起了“帮帮团”风

周一,小文打电话向我请假,说他生病了。听着他无力的声音,我便准了假。周三,小文仍未到校,我给小文打电话,他说还需要休息。我觉得有些不对劲,决定下班后去他家看看。下班后,我找到了小文家。他一个人在家,见到我有些惊讶,但状态看起来不错。我询问他的病情,小文说已经好得差不多了,准备明天去上学。看到小文的状态,我也放心了许多,给他补习了这几天落下的功课便离开了。

在情境中建立规则意识——《我是文明小乘客》片断与反思

小学三年级生命安全课《我是文明小乘客》中,笔者以"研学旅行"活动情境为依托,让学生在情境中初步感知、了解文明乘车的规则,体验文明乘车的乐趣,回避乘车过程中的安全隐患,激发学生争做文明小乘客的意识。片断一创设情境,明规则(一)创设情境,引入主题。师:同学们,今天我们要一起乘坐旅游直通车,到习家池开展研学旅行活动。你们开心吗?生(齐):开心!师:乘车时要遵守规则,做文明小乘客。今天我们就来一起学习"我是文明小乘客"。(板书课题:我是文明小乘客。)