幼儿园男性教师缺失的原因分析及对策

随着社会的不断进步和教育的逐步发展,男性教师对于促进学前教育师资队伍建设具有重要的意义。但是如何建立职前职后一体化的教师培养体系，培养具有幸福感和胜任力的幼儿园男性教师，仍值得深入探讨。文章通过性别认同感、工资薪酬、发展平台这3个方面分析了当下幼儿园男性教师缺失的现状，并从政府、社会、幼儿园等方面提出一系列解决措施，研究建议提升学前教育专业男生的职业信念、打造优势特长，着力解决幼儿园男性教师的成长难题，以此实现他们个人的生命价值追求和社会用人需求兼顾的双重目标，促进幼儿园教师队伍建设和幼儿园男性教师的专业成长。

幼儿园室内环境的教育价值及其创设

幼儿阶段是一个人成长最为基础的阶段,在这个阶段之下能否得到良好的教育也将对个人今后的发展造成较为深远的影响,而幼儿园作为我国最为专业的学前教育机构,更应该将更多的资源投入到提升教学质量之上。幼儿园室内环境有着较为重要的教育价值,能够对幼儿的身心发展产生较为重要的影响,因此幼儿教师必须重视室内环境的创设工作,确保幼儿园室内环境的教育价值得到充分发挥。

幼儿园区域活动有效开展策略探析

区域活动能够有效的提高幼儿的能力和素质,对幼儿的健康成长非常有帮助。为此,本文联系幼儿教育实际,从突出区域活动设置的动态性、提高区域活动材料的针对性以及强化区域活动指导的有效性三个方面,探讨提高幼儿园区域活动有效性的策略。

城乡接合部幼儿园发展现状分析

城乡接合部幼儿园是指兼具城市和乡村土地利用性质且处于城乡过渡地带的幼儿园。随着外来务工人口的急剧增加，他们对高质量学前教育的需求不断增大，城乡接合部幼儿园刚好适应了外来务工人员的这一需求。外来务工人口由于受到户籍制度的限制，多数学龄前子女只能进入城乡接合部幼儿园就读。城乡接合部幼儿园普遍存在诸如办学资金不足、硬件设施不迭标、保教质量偏低等问题，地方教育行政管理部门应该对该类幼儿园进行规范管理，引导其规范化发展，以满足社会需求。此外，城乡接合部幼儿园也应该加强自身的建设与发展，为社会提供更优质的保教服务。

不同专业发展阶段幼儿教师课堂行为差异观察研究

教师专业发展是教师从专业新手到熟手的连续发展过程,主要内容为通过不断的专业实践和反思,实现专业知识的扩展、专业技能的增强、专业能力的提升、专业信念的建立以及专业自我的形成。不同专业发展阶段幼儿教师在课堂管理行为和课堂教学行为存在着明显差异。文章在差异分析的基础上提出加强常规管理能力培训、积极发挥主导作用、提高幼儿教师课堂反思实践能力等课堂行为优化的策略。

当前幼儿教育存在的问题分析

幼儿教育越来越受到家长和教师的重视,幼儿园在加强硬件建设和软件建设的同时,在幼儿教育方面也出现了一些有悖于幼儿身心发展规律的现象值得我们重视,文章分析了幼儿教育中普遍存在着的一些不容忽视的问题。

培养幼儿同伴交往能力的策略

同伴交往是幼儿社会化的主要内容和重要途径，正是幼儿早期发展获得重要社会能力的途径。文章在分析影响幼儿同伴交往能力发展各种因素的基础上，提出了促进幼儿同伴交往能力的具体策略。

如何利用信息化教育手段对幼儿开展性教育

在当今社会,性侵事件发生的越来越多,低龄化现象越来越恶劣。因此,让幼儿在小的时候就接受性启蒙教育,引导幼儿健康成长,形成正确的性观念,成为了幼儿园需要重点研究的课题之一。但尽管有些幼儿园开展了性教育,教师采用的教育方法单一,主要以说教为主,那么幼儿主要是以思维形象为主,因此这种说教方式对于幼儿来说难以理解。对此,本文主要以绘本为载体,探究如何利用信息化教育手段对幼儿开展性教育。

优化幼儿区域游戏活动 为幼儿创造自由发展空间

新《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。而幼儿园区域活动是环境创设的一部分，是当前幼儿学习的一种有效途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。区域游戏活动立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。为幼儿创设一个与他们发展相适应的区域游戏环境，能给幼儿营造一个更为自由发展的空间。

区域活动中幼儿的观察与评价

幼儿园区域活动对幼儿的发展至关重要,不仅能让幼儿收获一定的技能知识,还可以让幼儿在活动中体验生活,区域活动作为一种有效的幼儿教育形式,能够使得幼儿素质不断提升。本文将结合当前幼儿园区域活动的开展实际,探讨区域活动中幼儿园的观察和评价,希望能够对今后相关研究提供一定的借鉴意义。