特色课程建设路径探索——以湖北省襄阳市第十九中学射箭课程实践为例

襄阳市第十九中学基于学生立场、学科立场和学校立场,开展射箭课程体系建设,坚持“课程为先、实践为本、育人为旨”的原则构建特色课程体系,彰显特色课程生命力,成就学校特色发展。

磁现象磁场

作品特点:本节课是人教版初中物理九年级全一册第二十章电与磁的第一小节。简单的磁现象在小学已涉及,学生在生活中已积累了一些有关磁的知识,但磁场的存在和用磁感线描述磁场是全新的内容,学习难度较大。因此本课件首先用极光的视频引入,让学生感受这自然界中最漂亮的景观之一;之后在引入磁场时通过实验概括,磁感线通过形象的描述磁场的假象曲线,让看不见的磁场“可见”,并通过3D动画模型来展示常见磁体周围的磁场分布,引导学生画磁感线。在重难点突破时,引入卡通图象和网络表情包,让学生在快乐中学习,让学生更好的了解教学内容。当堂检测选择课后习题与典型例题穿插,突出重点,突破难点,有利于培养学生灵活应用知识的能力。

对一个小实验的反思

为践行“三究四学”课堂，在学习九年级物理《浮力的应用》一节时，导学环节我们设计了一个小实验：利用一个矿泉水瓶和一个深色笔筒来探究浮沉条件。笔筒口用铜丝缠绕配重后开口向下浮于水面，水面上露出少许，放入装满水的矿泉水瓶中。拧紧瓶盖，实验装置就做好了（课前准备），如图1所示。

激活初中语文课堂教学之我见

随着时代的变化,部编教材的出现,语文教学也开始出现新的要求,激活初中语文课堂教学,能够激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,承认学生在课堂上的主体地位,不断地引导学生进入课堂,成为课堂的主人,展现语文的魅力,因此教师需要不断提高自身能力,力求在课堂上做到教学内容丰富多彩,教学思路敢于创新,教学方法灵活多,使整堂课气氛活跃,学生乐于学习,最终把课堂上活,实现学习目标,达到教学目的,提高教学效果。

曹小胖的作业

今年春季开学,班上转来了个胖小子,满脸的胶原蛋白,透着微微的高原红,一双大眼睛忽闪忽闪,甚是可爱。几次数学作业下来,他给我留下了深刻的印象：字迹潦草、卷面脏乱。这让我很是好奇,为什么他的字个个都凑不拢？也让我很是郁闷,为什么他的卷面能弄得这么脏？