小组合作,打造小学数学高效课堂

素质教育的深入开展,教育观念的逐渐改变,越来越多的教师开始尝试新的教学方法,小组合作教学法在众多教学方法中脱颖而出,受到了广大教师的重视,发挥出越来越重要的作用.小组合作学习以小组为单位开展,通过小组成员的明确分工、各尽其责,共同完成学习任务.

巧用心思 创新实验课课堂教学——以“单细胞生物”为例谈实验课改进

“观察草履虫”实验是人教版7年级上册第2单元第2章第4节“单细胞生物”中的学生分组实验.本课要求学生通过观察草履虫的取食、运动、趋性等生理活动,认识到单细胞生物可以独立完成生命活动,进一步理解“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的概念.培养学生饲养水中微小生物和观察其结构、生理的能力.

在数学中体会生活的味道——两道数学题的反思

数学源于生活,生活离不开数学。本文从两个数学例题教学片断,反思数学课堂教学要加强与生活的融通与联系,注重从学生的生活体验出发,让学生们感知生活中的数学,数学中的生活味。数学教师要乐于做一架桥梁,跨越数学知识与生活应用的鸿沟,让孩子们去领略和欣赏数学与生活的美;要做一位名厨,利用生活的食材去加强孩子们对数学的认识,让数学知识注入生活的味道。

妙用“奖励”机制 提高课堂效率

思品课枯燥乏味，背诵部分艰涩难懂，如何使九年级思品课堂教学“活”起来，激活学生的情绪，使之精神振奋，调动他们学习的积极性，并将这种积极性迁移到整个教学过程中，从而构建一个充满活力的思想品德课堂。我的思考和实践是巧妙运用奖励机制：才艺展示一激发全班学习兴趣；歌曲翻唱一抓好学困生知识落实；捆绑奖励—提升整体学生成绩。

培植学生生活力的思考与实践

在全面实施素质教育的今天,教育现状令人堪忧。以分数评价学生、以升学率给学校定等级,大中小学不时出现学生自杀的极端事件;能考高分,却缺乏基本的生活能力。从十年前马加爵案到2013年复旦大学投毒案,还有被网友翻出的至今悬而未决的1995年清华大学女生朱令被铊盐投毒等等,这些行为的发生无疑与教育密切相关。教育的本质不仅在知识的传授,更在于心智的健全、人格的丰满。当前教育仍存在很强的功利性,导致很多学生为学习而学习,

Hope和wish的区别与联系

Hope用法:1.Hope只有两种用法,hope+to do;hope+that从句;hope后面不能跟宾语补足语。例句:1.She hopes to see me tomorrow.可以转换成:She hopes that she can see me tomorrow;2.I hope to pass the exam=I hope that I can pass the exam.不能说I hope her to pass the exam;3.Will it rain in a week?---I hope so我希望如此。---She hopes not她希望不会如此。

理解、服务、反思:班主任德育工作三策

班主任的德育工作应渗透于生活中的点点滴滴,让学生理解成长,在服务社会中茁壮成长,在反思中共同成长,培养学生高尚的道德情操,激发学生强烈的家庭,社会责任感,帮助学生适应现代生活。

用心弹奏生活曲,特色办学谱新章——以课题引领学校发展之路的探索与思考

现行的教育体制之下既要满足应试教育的需求,又要适应素质发展的需要,面对困惑、困难,怎样促进师生共同成长,推动学校内涵发展,真正体现素质教育？本文从寻路、探路、出路三个方面,阐述襄阳市第四十七中学以《生活教育实践研究》课题为切入点来引领学校发展,创建行知文化特色学校的探索与思考。

多彩生活元素 妙激趣味课堂

互联网时代的迅猛发展带来信息资源共享的全球化趋势,滞后的教学内容怎样去适应正处于黄金成长期＂搜一代＂、＂微一代＂的＂数字原住民＂对新生事件的敏感,接受新思维的活跃以及新技术带来的新体验、新感悟呢？＂生活是教育的本源＂即一切从实际出发,从生活出发,反对死教育。通过多年的信息技术教学实践经历,笔者感到信息技术教学必须来源于生活也需要回归生活。

巧用注释借助背景,知人论世抽丝剥茧——《湖心亭看雪》教学精讲案例分析

初中学段，学生的人生经验尚浅，生活阅历有限。面对情思委婉含蓄、意境深杳朦胧的作品，重视作者生平资料、作品产生的社会背景，“知人论世”，恰是正确解读文本的钥匙、破“茧”的那根“丝”。本文借助《湖心亭看雪》课堂实录，阐明巧借文下注释，启发引导，授人以渔，解惑释疑，拨云见日，取得高效课堂精讲的实效。

“小鬼”当家忙,“行知”助成长——学校生活德育实践研究初探

学校是德育教育的主阵地。笔者在学校德育管理工作中,以《陶行知生活教育理论》中的观点为依据,以德育实践活动为载体进行学校生活德育实践研究的初步探索。明确德育实践活动的重要意义;重视德育实践活动的合理设计;抓好德育实践活动的细节落实;构建多元德育评价体系;保持德育实践活动的长效活力。

如何指导小学生习作

三年级是作文的起步阶段，学生习作起步阶段各方面工作做好了，学生就把写作当做一件快乐的事，为今后的写作之路开辟了一条宽敞的大道。

初中英语作业的分层设计路径探究

英语作为我国义务教育阶段必修的学科之一,对于学生的语言积累以及综合素质的提高有着十分重要的作用。但是,在学习过程中由于学生个性差异、身心特点的不同导致对于英语学科的学习能力、以及接受程度也各不相同,所以利用分层教育能够有效的进行问题的解决,而分层作业设计就是基于分层教育的基础之上进行的有效尝试。所以,本文就以初中英语作业的分层设计作为中心点,展开相关分层设计路径的探究。

注重生活体验,再现历史情境,打造多彩课堂

对于教师和学生来说，课堂无疑是最能展示其生命活力的舞台。师生都渴望在充满生机、灵动、和谐的课堂氛围中学习、成长，感悟生活，追求理想。如何最大限度地发挥课堂教学的效能？本文拟从让生活走进历史课堂，创设历史情境，使历史课堂充满生活味道，激发学生情感，激起学生的学习兴趣和积极性，提高初中历史课堂实效性做一些探索。

多角度发挥语文课的作用

多角度看问题可以催生创新，于是我设计了一堂多角度看问题的学法指导课。

转变传统观念，打造语文高效课堂

在“应试教育”传统观念的影响下，语文课堂出现了很多问题，这些问题使得教师与学生都感到茫然失措。这时我们有必要从语文教学的本质出发，找到病根，对症下药，从而转变传统观念，打造语文教学的高效课堂。

足球训练让我和孩子共同成长

根据新的课程标准,足球教学是小学三年必须掌握的教学内容。而我校要求小学男女足球队员自小学一、二年级的学生组队,年龄偏小,对足球教学的基本技能和要掌握的战略技术,理解和训练上都有一定的难度,那么如何激发孩子们参与足球的热情,提高足球教学的效率呢?教无定法,但必须得法。从小学男女足球队成立之日开始,我在学习中摸索,在训练中积累,在比赛中反思,和孩子一起成长过程中我感悟多多,更是收获多多。

如何判定圆与圆的位置关系

圆与圆的位置关系是圆一章中的重点知识。分析近几年各地的中考试题可以看出，考察圆与圆的位置关系的题目是最常见的，而以圆与圆的位置关系为框架的综合题也屡见不鲜，因此掌握网与圆的位置关系也是学好圆一章的关键。那么圆与圆的位置关系如何进行判定呢？

墙的故事

我家和小凯家是邻居,两家共着一个院子。两年前,我爸和小凯爸狠狠地吵了一架,差点动手打起来。我爸一气之下,拉来一卡车砖,在院子中间砌了一道高墙,活生生地将院子一分为二,把两家分隔在高墙的两边。