“微课”在初中生物实验教学中的运用

众所周知,生物学是以实验为基础的一门自然科学,生物实验能够激发学生的学习兴趣,训练学生的科学思维,培养学生的多种能力(如思维能力、创新能力等).新课程标准对学生实验技能提出了更高的要求,不仅包括以往教学大纲的基本技能目标,还包括科学探究技能.要求学生不仅会动手做实验,而且要学会像科学家那样思考和研究问题.生物实验是历年中考的重点考查内容,分析近年的中考试题可以看出,实验考查对学生的综合素质要求更高.

立德树人,培养时代的接班人

党的十八大明确指出"把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人",它提示,教育的根本对象是人,根本目的是人,根本任务是育人。中国人历来重视"立德、立功、立言",将"立德"摆在第一位,没有德,就没有魂,没有魂,就不成其为人。中外教育先辈们都是把"立德树人"当作教育的最重要的工作和最根木的任务的。陶行知(1891—1946),人民教育家、思想家,先后提出"

将阅读延伸到课外

《语文课程标准》对课外阅读提出了明确要求：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。”那么，怎样将阅读延伸到课外呢？最重要的是，教师要引导学生学会课外阅读的方法。

浅论如何提高初中语文教学的趣味性

初中阶段在学生的学习生涯中起着承上启下的重要作用,是培养学习习惯的最重要阶段,为接下来高中的学习奠定基础。学生学习中的最好的教师是兴趣,但是由于初中语文难度增大导致了学生丧失了对语文学习的兴趣。本篇文章主要根据初中语文课堂教学的现状进行分析,对如何提高初中语文教学的趣味性提出一些合理可行的策略。