开发传统文化资源 激发学生学习兴趣

在课堂教学中融入传统文化是一个很好的选择,它会使学生了解历史的渊源,带着积极性去探究历史知识。教师在历史课堂中融入传统文化可以增加历史课堂的趣味性,提升学生的人文素养,促进学生作为炎黄子孙的荣誉感。《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》强调要学习和传承传统文化,使学生了解更多的文化起源,进而产生学习兴趣。

浅谈如何进行初中地理生活化教学

新课程下的地理学科教学,当务之急是如何将理论联系实际,让地理走进生活。在教学过程中,教师要注意三点:一、注重对学生生活经验进行突破,将地理知识移植到学生生活中去;二、引导学生全方面多角度分析生活现象,拓展地理思维的空间;三、鼓励学生研究生活中的地理现象,提高地理实践能力。

设趣激疑:调动学生学习传统文化的主动性

传统文化是我国历史长河中的灿烂精华,具有迷人的艺术魅力。教师在初中历史课堂上要深入挖掘教材,通过不同的方式来设趣激疑,启迪学生的智慧,激发学生的情感,引导学生去品赏传统文化,感悟文化的生命力,体会中华民族传统文化的博大精深。教师在课堂上设趣激疑会活跃课堂氛围,为课堂注入新鲜血液,呈现出课堂的亮点。