基于初中英语核心素养培养的阅读教学

直到现如今,英语依旧是世界上通用性最强的语言之一,因此各个阶段的教育工作对于英语教学始终保持着较高的重视程度,初中阶段亦是如此。而传统初中英语教学存在过于功利化的情况,一味地让给学生进行应该英语习题训练和单一的背诵记忆,在这种情况下,容易导致初中生在英语学习个过程中出现高分低能的情况和问题,明显与当下的核心素养教育不相符合。因此,在新时期的初中英语教学工作中,需要从英语核心素养培养角度出发,针对性优化阅读教学,促进初中生英语核心素养提升,这对于学生当下和未来的英语学习均具有重要的现实意义和价值。

强化初中英语教学素质教育的路径探讨

在素质教育的要求下,初中英语教学课堂需要进行不断创新和改革,教师要优化理念,打造生动的课堂,才能提高教学的高效性。因此必须要认清当下初中英语课堂存在的问题,借助丰富多彩的工具和手段提高课堂的吸引力,才能够促进学生积极参与到学习中。但目前初中英语教学现状堪忧,学生积极性不高,课堂氛围沉闷,无法掌握科学的学习方法,学生不能将所学的语言应用到实际生活中,这些问题的存在阻碍了英语教学素质教育的发展。教师必须要了解学生的学习心理和困难,培养其自主学习的意识,通过丰富的形式来激发他们的兴趣,帮助学生掌握科学的学习方式,才能提高学生的信心,推动英语教学水平不断提升,构建更加高效的课堂。

新课程理念下应用情境教学法构建初中英语新课堂

枯燥乏味往往是英语留给人的第一印象,而初中阶段的学生正处于学习能力发展的初期阶段,普遍存在学习能力不高的情况,这就要求我们教师必须采用'情境化'的教学方式来促进英语知识与学生之间的联系,要求教师充分利用英语的情境化特性,把英语知识与实际情境紧密联系,引导学生在情境中发现并运用知识,从而促进学生英语能力的发展.所以,教师应该发挥好情境化教学的作用,秉承学以致用的原则积极进行英语实践,把抽象的英语知识引入到学生的情境实际中去,从而促进学生对英语知识的掌握.

谈初中物理实验教学方法的创新思路研究

随着素质教育的不断推进,在物理教学中,教师需要积极培养学生创造性思维,让学生根据自身的能力进行学习方法的建立,促进自身的价值提升。于此同时,教师需要积极的创新教学方法,以培养学生创造性思维为目标,鼓励学生积极的进行物理知识的创新。本文首先对初中物理教学现状以及培养学生逻辑思维能力的意义进行了分析,然后提出了初中物理实验教学的优化措施。