期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”探究式教学设计
1
作者
梁怀璞
《新课程研究(下旬)》
2013年第9期119-120,共2页
新课程标准强调实践能力的提升,突出创新精神的培养,而学生实践能力的提升和创新精神的培养需要通过学生具体的探究活动来实现,引导他们开展探究学习成为新课程改革所倡导的重要理念。因此,老师要有计划地为学生开展探究学习,提出...
新课程标准强调实践能力的提升,突出创新精神的培养,而学生实践能力的提升和创新精神的培养需要通过学生具体的探究活动来实现,引导他们开展探究学习成为新课程改革所倡导的重要理念。因此,老师要有计划地为学生开展探究学习,提出要求,创造条件,设置情景.把“以教师为主导”和“以学生为主体”有效的结合在一起。
展开更多
关键词
探究式教学设计
学生实践能力
“以学生为主体”
电压
电流
电阻
创新精神
探究学习
下载PDF
职称材料
巧设情境 渐入佳境
2
作者
崔双红
《新课程研究(下旬)》
2013年第6期107-108,共2页
新课程标准对思想品德课提出的新要求是让学生在生活中探寻,在生活中感悟,在生活的体验中孕育、形成正确的思想观念和良好的思想品德。为了达到这一要求,教师必须在课堂上创设多种情境。那么,怎样创设情境呢?文章介绍了四种具体方...
新课程标准对思想品德课提出的新要求是让学生在生活中探寻,在生活中感悟,在生活的体验中孕育、形成正确的思想观念和良好的思想品德。为了达到这一要求,教师必须在课堂上创设多种情境。那么,怎样创设情境呢?文章介绍了四种具体方法,即实践创作创设情境、语言描述情境、多媒体渲染情境、游戏活动创设情境。
展开更多
关键词
创设情境
实践创作
语言描述
多媒体渲染
游戏活动
下载PDF
职称材料
我能考到111分
3
作者
王玲
《新班主任》
2022年第1期56-56,共1页
期中考试结束后,在同学们的盼望中,分数终于出来了。我匆匆整理了一下试卷,发现冰冰考了111分,全班最高分。满分120分能考111分,真棒!我为她感到开心!试卷发下后没多久,冰冰小声地和我说:"老师,我的分数加错了。"我困惑地说:&...
期中考试结束后,在同学们的盼望中,分数终于出来了。我匆匆整理了一下试卷,发现冰冰考了111分,全班最高分。满分120分能考111分,真棒!我为她感到开心!试卷发下后没多久,冰冰小声地和我说:"老师,我的分数加错了。"我困惑地说:"我记得你是最高分,不是吗?"她说":您给我多加了10分。"她的声音虽然很小,但在班上掀起了波澜。同学们的眼神很复杂,有羡慕,有不解,有嘲讽……一瞬间,站在讲台上的我读懂了同学们的眼神:冰冰又考了全班第一,多让人羡慕呀!
展开更多
关键词
期中考试
她的声音
最高分
眼神
讲台
分数
试卷
羡慕
下载PDF
职称材料
题名
“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”探究式教学设计
1
作者
梁怀璞
机构
湖北省襄阳市襄州区双沟镇中学
出处
《新课程研究(下旬)》
2013年第9期119-120,共2页
文摘
新课程标准强调实践能力的提升,突出创新精神的培养,而学生实践能力的提升和创新精神的培养需要通过学生具体的探究活动来实现,引导他们开展探究学习成为新课程改革所倡导的重要理念。因此,老师要有计划地为学生开展探究学习,提出要求,创造条件,设置情景.把“以教师为主导”和“以学生为主体”有效的结合在一起。
关键词
探究式教学设计
学生实践能力
“以学生为主体”
电压
电流
电阻
创新精神
探究学习
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
巧设情境 渐入佳境
2
作者
崔双红
机构
湖北省襄阳市襄州区双沟镇中学
出处
《新课程研究(下旬)》
2013年第6期107-108,共2页
文摘
新课程标准对思想品德课提出的新要求是让学生在生活中探寻,在生活中感悟,在生活的体验中孕育、形成正确的思想观念和良好的思想品德。为了达到这一要求,教师必须在课堂上创设多种情境。那么,怎样创设情境呢?文章介绍了四种具体方法,即实践创作创设情境、语言描述情境、多媒体渲染情境、游戏活动创设情境。
关键词
创设情境
实践创作
语言描述
多媒体渲染
游戏活动
分类号
G631 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
我能考到111分
3
作者
王玲
机构
湖北省襄阳市襄州区双沟镇中学
出处
《新班主任》
2022年第1期56-56,共1页
文摘
期中考试结束后,在同学们的盼望中,分数终于出来了。我匆匆整理了一下试卷,发现冰冰考了111分,全班最高分。满分120分能考111分,真棒!我为她感到开心!试卷发下后没多久,冰冰小声地和我说:"老师,我的分数加错了。"我困惑地说:"我记得你是最高分,不是吗?"她说":您给我多加了10分。"她的声音虽然很小,但在班上掀起了波澜。同学们的眼神很复杂,有羡慕,有不解,有嘲讽……一瞬间,站在讲台上的我读懂了同学们的眼神:冰冰又考了全班第一,多让人羡慕呀!
关键词
期中考试
她的声音
最高分
眼神
讲台
分数
试卷
羡慕
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”探究式教学设计
梁怀璞
《新课程研究(下旬)》
2013
0
下载PDF
职称材料
2
巧设情境 渐入佳境
崔双红
《新课程研究(下旬)》
2013
0
下载PDF
职称材料
3
我能考到111分
王玲
《新班主任》
2022
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部