打造生态校园,化育芋芋学子——走进湖北省襄阳市襄州区第四中学

湖北省襄阳市襄州区第四中学是一所九年一贯制学校,以“以德立校、依法治校、民主理校、特色强校”为办学方略。学校坚持以学生为中心,精心组织多种形式的校园文化活动与社会实践活动,通过举办“四节”——艺术节、读书节、体育节、科技节,丰富师生的校园文化生活,打造“双减”政策下的教育新生态。

重建管理制度,提升教学效能——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录

教学是学校教育的核心工作,只有加强教学管理,才能提升教学成效,提高教育质量。新课改背景下,中小学教学管理面临很多问题:教育功利思想严重,重成绩轻育人;教学内容侧重知识传授,弱化学生思维能力、创新能力、批判精神等的培养;教师教学方法陈旧,教学手段滞后……对此,需要校长充分发挥计划、组织、协调、控制等管理职能,对教学过程各要素加以统筹,使之有序、有效运行。

《叙事要有详略》写作教学设计

【教材分析】《叙事要有详略》是人教版语文七年级下学期第四单元的写作指导课。第四单元的课文叙事详略得当,让学生抓住中心选材、详略得当地进行写作是学习的关键。好的选材对培养学生的个性化写作能力有极大帮助,是学生必走的一步台阶。通过学习如何选材及组织材料,学生能在生活中选择恰当的素材,组织语言准确地表达中心和情感,从而提高写作能力。

作文 想说爱你很容易——学生乐于写作文,不要让作文成为负担

作文对于学生来说本应是一件很快乐的事情．一方面通过作文把平时积累的语文知识进行综合运用．以检验自我语文综合学习的效果：另一方面通过作文为学生们搭建了很好的自我展示平台，使他们的童真、童趣、体验……都得以充分的展示，更重要的是通过作文使学生丰富的情感——喜怒哀乐，得以尽情的宣泄。然而，现实中大部分学生都觉得作文太难写，没有灵感。找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不爱写作文，使得作文教学陷入了“教师难教，学生难写”的尴尬处境。如何解决这一难题。笔者联系自身的教学经历和实践，

运用小组合作竞赛提高学生英语学习热情

在英语课堂中,我经常会按照课堂教学设计布置学生开展小组合作学习.那么,如何让学生去进行合作,去开展有意义的合作？无数的实践证明,小组展示竞赛是提高课堂效果的有效途径,它实际上是小组活动的延伸.竞争激发激情,竞争激发斗志.没有竞争就没有激情,没有竞争就没有斗志.就我们丰富多彩的英语课堂而言,更需要让学生动起来,让课堂活起来,这样效果才会好起.我发现小组展示竞赛确实能极大地激发学生的学习英语的热情,并在实践中取得了令人惊喜的效果,运用六人合作小组展示竞赛是提高课堂效果的有效途径.英语课每个单元要用不同的课型来完成,甚至一节课有时也要分成不同的形式,下面就分课型来谈谈自己的看法和做法：

“大单元”下的道德与法治课教学

近年来新课程改革不断深化,伴随着双减政策的贯彻执行,对义务教育阶段课堂教学提出了新的要求。而初中道德与法治课程融合了知识性和德育性,其自身定位也决定了在组织开展课堂教学活动的过程中必须要充分关注和强调学生的全面发展。基于教育方针对统筹教学的明确要求,根据初中生认知规律,在道德与法治课堂中运用大单元教学模式,以大单元教学思路系统整合相关知识元素,不断提升课堂教学效率,以学生已知经验和知识出发帮助其建构知识体系,真正回归教育初心。本文结合笔者实际教学研究,从道德与法治大单元教学的可行性分析着手,论述了实施大单元教学的基本原则,最后提出了初中道德与法治课堂大单元教学策略。

师德师能并重 助力教师成长

近年来,湖北省襄阳市襄州区第四中学坚持'理念先进、课改先行、质量一流、襄阳品牌'的办学目标;秉承'相依共生、合作共进'的办学理念,不断加快平安校园、生态校园、智慧校园、文明校园等'四园建设',办学特色不断凸显,办学声誉不断提高。学校把师德建设作为发展的首要任务来抓,努力打造一支师德高尚、业务精良、素质过硬的教师队伍,走出了一条以师德建设促教师专业成长,以教师专业成长促教学质量提高。

以精细化管理走内涵优质化发展之路

教育教学精细化管理是全面提升教育教学质量的重要举措,精细的态度和方法是成就事业的前提和保证。湖北省襄阳市襄州区第四中学在精细化管理方面做了有益的尝试,通过精准的制度管理、精心的人文管理,推动学校努力向文化管理靠近,形成了以生态校园文化为共同价值观的校园文化。

电教媒体——英语学习的好帮手

本文主要论述了如何运用多媒体手段进行英语教学的问题。首先讲述了多媒体运用的好处,然后分别从四个方面讲述了传统的英语教学与运用多媒体教学的区别,进一步证明了运用多媒体教学的好处。最后号召我们老师们都要学会运用多媒体来进行教学,提高教学效率。