关于谷城县第三中学学困生特征和成因调查报告

调查目的:作为一所山区县高中,笔者的工作单位一一湖北省襄阳市谷城县第三中学,大部分学生来自农村和小城镇。为深入了解该校学困生的特征和成因,为“学校、家庭、社会教育管理模式”研究提供理论依据,充分发挥学校、家庭、社会三个方面的作用,形成三方齐抓共管、促进学生全面和谐发展特做此项调查,并根据调查结果提出建议。

高一学生数学解题中的几类典型错误的教学反思

教学中批改解题作业是发现学生对知识、方法是否掌握的最佳途径,而如何解决学生解题中的典型错误是每个教师的终极目标.学生把易做对的题目因为这样那样的原因解错了,从而造成严重的丢分现象.出现这些情况的原因,可归纳为以下几类:审题不仔细,没有充分挖掘条件的内涵,不能等价转化,概念理解不到位,忽略相关结论成立的条件,对函数性质的理解应用有困难,数学思想方法不熟悉等.结合常规教学,有以下改进措施:对于较难理解或难以掌握的问题设置阶梯练习,让学生试错,相互纠错,找错因,提炼总结归纳,目前效果较为明显.

高中思政课议题式大单元教学方法实践研究

高中思想政治课程是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。而思想政治课程的质量关系到学生思想政治觉悟的形成和提高。因此,如何有效地教授思想政治课程成为教育工作者关注的重点。目前,思想政治课程的教学方式已经逐渐从单一的讲授式向探究式转变,而对于如何将探究式教学方式引入大单元教学中的实践研究,本文旨在通过对议题式大单元教学方法的实践研究,探讨该教学方法在高中思想政治课的应用效果和实施策略,从而为改进思想政治教育教学方法,提高教育教学质量,服务于高中教育教学事业做出一定的贡献。

高中体育教学中如何培养学生的终身体育意识

终身体育意识的培养是高中体育教学中非常重要的教学内容。教师应当重视对学生加强思想引导,使学生能够在教学中表现出更大的积极性,使学生能够通过体育知识的学习逐渐意识到终身体育意识的重要性,从而更好地开展体育锻炼。本文对高中体育教学中,如何有效培养学生的终身体育意识进行简要分析。

核心素养下化学教学情境的创设策略

核心素养作为课改的新方向,以关注学生树立正确的价值观念,培养学生良好的必备品格,增强学生学科关键能力为重任.教师应立足化学课堂,创设情境化教学,帮助学生建构学科思想与方法,发挥课堂活动在学生认知、能力提升方面的积极作用,力求真实、生动、直观地展现化学问题,挖掘学生学习潜能.课堂情境的创设要围绕教学目标展开,要满足学生学习需要.情境化教学,离不开课堂问题的导入,在优化课堂问题时,要强调师生、生生间的互动与交流,把握好核心素养在课堂情境教学中的运用.核心素养导向下的课堂情境营造,要从化学知识的宏观与微观层面,化学学科思想的呈现以及化学模型的构建与论证中,渗透化学知识、技能和价值,帮助学生解决化学问题.

传统文化教育在初中语文中的渗透研究

传统文化是我国文化宝库中的瑰宝,语文这门学科有着很强的人文性特征,语文教学也承担着传承和发扬传统文化的重要责任, 所以将传统文化教育渗透到语文教学中是必然选择,也是当前新课程改革的重要要求。初中语文教师在实际教学过程中,也应该对此提高 思想重视,深入挖掘教学内容中的传统文化,要积极引导调动学生的强烈热忱,还要注重课外拓展经典阅读,坚持一定的原则,从而将传 统文化教育合理地渗透其中,促进教学质量得到提高。

核心素养下高中语文诗歌教学的策略探讨

在当前高中语文教学课堂中，教师要树立现代化的教育理念来对学生的语文素养以及审美能力进行良好的锻炼。例如在当前高中语文诗歌教学课堂中，教师应当以提高学生核心素养为主来开展相关的教学活动，教师要对学生的学习思路和学习思维进行良好的引导和激发，使每个学生可以在教师的引导下，充分的认识到存在于诗歌背后的美以及艺术的意境，不断地提高学生的语文核心素养。

《相处有道》题解与例析

必备考题 命题作文：相处有道 要求：中心明确,情感真挚,文从句顺,文体明确,考虑到内容的充实性不少于600字。（50分） 思路爆破 这道命题作文采用＂主谓式结构＂,＂相处＂二字是主语,限定了写作话题;＂有道＂二字是谓语,则限定了＂相处＂这个话题写作内容。从条件关系来看,＂相处＂二字是写二者之间,小而言之,可以写人与人,人与自然,人与社会;大而言之,可以写民族与民族,国家与国家等。

关于文言文的两方面解读

句子翻译是文言文常考的一个考点。作为文言文考查的一个重要方面，正确翻译文言语句是读懂浅显文言文的基本要求。考场中，我们如何正确快速地翻译好语句呢？