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语文教学中的文本细读策略
1
作者
陈正辉
《新作文(小学低年级版)》
2016年第2期17-19,共3页
通过预习巧妙地引导学生走进文本,领会作家的各种情感,从而建构学生个体的心灵感悟,去指导生活,这一直是语文教学的落脚点。如何细读文本,处理文本?这无疑是很难统一答案的一个问题,为此,我在这里谈谈自己粗浅的观点与策略。一、'...
通过预习巧妙地引导学生走进文本,领会作家的各种情感,从而建构学生个体的心灵感悟,去指导生活,这一直是语文教学的落脚点。如何细读文本,处理文本?这无疑是很难统一答案的一个问题,为此,我在这里谈谈自己粗浅的观点与策略。一、'文本细读'的定义文本细读,简单来说就是仔细地。
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关键词
文本细读
引导学生
《伤仲永》
细读文本
语文教学
阅读教学
吴下阿蒙
读书百遍
其义自见
文本处理
文言文
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职称材料
题名
语文教学中的文本细读策略
1
作者
陈正辉
机构
湖北省襄阳市谷城县茨河镇中心学校
出处
《新作文(小学低年级版)》
2016年第2期17-19,共3页
文摘
通过预习巧妙地引导学生走进文本,领会作家的各种情感,从而建构学生个体的心灵感悟,去指导生活,这一直是语文教学的落脚点。如何细读文本,处理文本?这无疑是很难统一答案的一个问题,为此,我在这里谈谈自己粗浅的观点与策略。一、'文本细读'的定义文本细读,简单来说就是仔细地。
关键词
文本细读
引导学生
《伤仲永》
细读文本
语文教学
阅读教学
吴下阿蒙
读书百遍
其义自见
文本处理
文言文
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
语文教学中的文本细读策略
陈正辉
《新作文(小学低年级版)》
2016
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